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活动背景描述:此次活动是我们升入大班后的第一次游戏,能与同伴一同分享角色扮演的乐趣,同时也乐于协调角色之间的关系。儿童情况描述:雯雯是我们班比较聪明,善于观察的幼儿,但其性子也比较直率,容易生气,做事像个大姐姐一样,仔仔细细,感情也非常细腻。
幼儿情况记载:“啊呀,你们都挤在这里怎么办呀?我们都不能玩游戏了。“随着雯雯地一声大叫声,我闻声走去。看见我走过来,琦琦理直气壮地说:“我们家里的宝宝太多了,你们都想当我的宝宝,怎么办呀?”雯雯灵机一动,说:“让他们石头剪子布。”三个宝宝都同意了,最后由毅毅留下做宝宝。“哎,这下终于安静了。”琦琦说。过了一会儿,又发生争吵了。只见地上散落了很多锅子和水壶,毅毅一直在不停的摆弄。雯雯气急地说:“你看你,总是捣乱,一直不停妈妈的话,等下爸爸回来,我就告诉他,这是你弄坏的。”毅毅还是不听劝,一直在玩地上的水壶和锅子、铲子等物品,两人便发生口角了。
幼儿行为分析:案例中的雯雯能较好地处理三个小朋友都想争当宝宝,这说明孩子在游戏中还是有她自己的想法的,即使有些事情处理得还不够好,比如:当宝宝在散落的锅子、水壶掉了一地时,并没有请他帮妈妈一同把东西捡起来,反而就是指责宝宝的行为,没有很好地处理小矛盾。因此幼儿自己的事情尽量放手让他自己做,即使做得不够好,也应鼓励并给予一定的指导,在做事中树立自尊和自信。琦琦能发现问题的所在,但是解决问题的能力,感觉还是稍差。毅毅的行为是一般男孩子所共有的,对一些从前没有见过的东西颇感兴趣,蹲在地上摆弄不已。
教师后续支持:幼儿在讨论和回顾今天的游戏中,发现游戏中所缺失的材料,烧水的水壶没有盖子,带来一定的危险。最后他们一致认为用大的雪花片积木,上面配一个像盖子一样的积木,用透明胶围起来,来盖在水壶上,替代水壶盖,对于此想法教师表示肯定,同时鼓励孩子能想出更多简便的替代游戏材料的想法,并让幼儿一同去收集,参与制作。