,也是乱倒得,使小吃店里一团乱,碟子、食物、掉满地。老师找到服务员要求她来把搬在外面桌子上的东西放回去,2个服务员忙不过来,刚搬回来,又被点走了。
本次游戏结束时,整理食物和餐盘费了很长的时间,下次要明确每个游戏角色的职责。
活动分析:
开展游戏前老师的提醒还不够,只让家长给孩子做经验准备还不够,应让孩子们根据自己的已有经验,与教师一起回忆了小吃店的人员有哪些、他们分别是怎么工作的、就餐的程序是怎样的?在教师介绍了游戏的材料和玩法后孩子们兴奋地开始游戏。在游戏中“小厨师”会根据自己顾客的要求煮出相应的小吃;“顾客”会知道先到收银台买票,凭票吃到自己想吃的小吃;“招待员”会帮助把“厨师”煮好的小吃端给“顾客”……但是在游戏中幼儿对于自己扮演的角色职责还不是十分清晰,容易出现角色分工不清,如“招待员”有时会不记得将小吃端给“顾客”,而厨师有时会跑到其他小吃店中进行游戏等,在下次的游戏中会重点指导幼儿能更加明确自己所扮演的角色的分工和职责,并能较逼真地表现出不同角色的工作情况。
第二次游戏
活动目标:
1.能较为逼真地反映出小吃店厨师、服务员、收银员、客人的游戏情况。
2.会根据自己扮演的角色
幼儿教育m.smtXjs.com,明确自己的分工和职责。
活动准备:
1.经验准备:各角色该进行的工作职责。
2.增加迎宾员的身份牌、飘带、小吃票据、抹布、食物摆放固定位置的标记等
活动记录:
第二次游戏开始,小诺、小萌、淑婷、浩浩、小智等小朋友进入了小吃店,淑婷、浩浩、小智是第二次进入小吃店,淑婷还是服务员、浩浩还是厨师、小诺成了收银员