,看看你有什么发现?
五、听加速音乐,分角色游戏
1.你们听到音乐有什么变化?(变快了)那你们也要加快躲子弹的速度。现在老师再来当一次神枪手,看看你们还能用自己的动作很快躲好吗?
2.现在请女孩子来当神气的神枪手,男孩子来当最强的小卫兵,看看谁更厉害?
六、加大难度,感受节奏的变化
1.看来音乐快也难不倒神枪手和卫兵。接下去的游戏我又要加大难度了,看看音乐又有什么样的变化?
2.这段音乐没有什么声音了?(枪声)对呀,没有枪声我们一样也可以玩打枪的游戏,这一次换成男孩子当神枪手,女孩子来当最强卫兵,做好准备了吗?(再玩一次打枪的游戏)
3.小结:哇!喜欢玩这个打枪的游戏吗?可以把这个有趣的打枪游戏分享给自己的爸爸妈妈,和他们一起来玩玩这个打枪的游戏吧!现在请你们带上冲锋枪回家吧!(伴随着音乐边打枪边离场)
分析:
我国幼儿
教育细则中明确规定:幼儿园的课程教育要严格按照幼儿的发展需求而进行(闪亮儿童网www.Smtxjs.com),要将游戏穿插于课程教学中,以游戏活动的趣味性与生动性实现幼儿的全面发展。另外,正如虞永平教授所说:“课程游戏化是确保基本的游戏活动时间,同时又把游戏的理念、精神渗透到课程实施的各类活动中,其中包括一日生活、区域活动、集体教学活动等”。 我们应以《3—6岁
儿童学习与发展指南》作为总体背景,理解生活、游戏、活动、经验在幼儿园课程和幼儿发展中的作用。
本次活动的音乐是嘉禾舞曲,为了让幼儿掌握了解这首音乐乐句的节奏和休止特点,因此我利用幼儿最喜欢的打枪游戏,将这个打枪游戏贯穿在韵律活动中,幼儿非常的喜爱。在活动时,幼儿一边听着音乐旋律,一边跟着节奏玩打枪的游戏,打枪者要听音乐出枪