大班语言活动:创编——儿歌《拍花箩》

栏目:幼儿园大班语言教案
时间:2014-06-21 18:08:52
文章:荆琪 分享

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活动目标:1、感知儿歌的节奏以及押韵方式。2、理解诗歌的结构,大胆尝试按照诗歌的结构进行仿编。3、感受仿编滑稽诙谐的民间儿歌的乐趣。活动准备:图片十幅、书
活动过程:
一、复习拍手歌,引起幼儿参与活动的兴趣。
1、师语:前两天,我们玩了很有趣的游戏,《娃娃拍手歌》还记得吗?
2、幼儿游戏
二、逐一观察图片,幼儿尝试创编
1、师语:今天还有些小动物它们也会玩,你们看看来了哪些动物啊?
你们会用刚才的句子念一念吗?
2、逐一出示图片,幼儿尝试创编
3、教师尝试创编。
师语:你们编了3句,我也忍不住了,要编一编
4、帮助幼儿一起感受创编的规律
5、师语:刚才只念到5,现在我准备了一些图,你们可以试一试,用拍手歌的方法来继续编一编,你喜欢哪幅就编哪幅?
6、、师语:从1——10全编了,还记得吗?试一试
三、欣赏图书《拍花箩》
1、其实这些图都藏在图书里,有的和我们编的一样,有的不一样。
2、老师和幼儿边翻书边念。
四、游戏
 
《拍花箩》活动评析:
根据一幼赵初老师的《拍花箩》,我重新对儿歌进行了设计。
1、              保留了原有儿歌实施中迁移经验的运用。
在活动前,孩子已经掌握了《拍手歌》的韵和节奏,所以幼儿很快就能将《拍手歌》的节奏迁移到新的儿歌学习中。
2、1——5尝试创编
在实施中,1—5的图片,我采用了幼儿尝试创编的方式,引导幼儿逐幅图片观察,根据图片内容创编。再迁移《拍手歌》的节奏,编出自己的儿歌《拍花箩》。
3、6——10幼儿自由创编
在6——10的图片创编中,我注意到幼儿自己的选择和喜好,所以采用了自由创编的形式,幼儿喜欢哪幅图就编哪幅图,最后将编的儿歌汇总。
4、欣赏图书,游戏结束
因《拍花箩》本身就是一本图书,所以在学会了儿歌后,幼儿集体阅读,共同阅读图书《拍花箩》。最后一幅图是青蛙跳水,采用游戏的形式,让幼儿参加到游戏中,共同体验游戏的乐趣,
活动中,幼儿学习的积极性很高,师生互动,每个幼儿都能参与到活动中。
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