《《采访我的好朋友》教学反思》可能是您在寻找幼儿园大班语言教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
今天的这节课非常活跃与快乐，好朋友之间通过互相学记者采访好朋友，让好朋友之间了解更多，加深朋友之间的感情！首先，我觉得本次活动中最有创意和最有感染力的是充满情景的导入方式。晴朗的天气，好朋友一起去玩耍。忽遇台风，吹散了好朋友，于是留下的人要去寻找好朋友。寻找过程就是蒙上布用手摸好朋友的游戏。在游戏中，幼儿要通过外貌特征和声音的辨别区分找对自己的好朋友。
在此活动中，好朋友之间加强了外貌特征的记忆和提高了对声音的辨别能力。幼儿对此活动非常感兴趣，都跃跃欲试的举起了小手要参加。通过游戏孩子们知道了解一个人除了通过身体特征辨别外，还可以从声音等方面去辨别。有了这些经验基础，在下个环节的采访好朋友的活动中，有了有了想要的问题去问好朋友了。
当然，我和通过自己和小朋友的示范表演给了孩子们许多参考的方面，对幼儿起到了思维的拓展和激情的迸发作用。于是，孩子们的提问也得到了颜色，他们知道从对方的年龄，兴趣爱好，长大后的愿望等方面去采访好朋友，更好的了解好朋友。看着孩子们童真，可爱的互相交流时，我发现他们每张笑脸都像向日葵一样充满着朝气和阳光，那是世界上最美的花儿，让人看得舍不得移开眼睛了！
我个人认为，一节好的课不但要看孩子们参与的积极性是否高，还有看孩子们的语言表达能力是否得到发挥和提高。关于孩子们的语言表达能力，我想不但是要培养孩子会说，想说，敢说的能力，更要培养孩子积极主动的提问的能力，让孩子有问题问，才能推动孩子的探索欲望，而这也是我接下来的主要工作，希望通过我的努力让我们的孩子各方面发展更优秀！
