《学习朗诵诗歌《我想》教学设计》可能是您在寻找幼儿园大班语言教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
活动目标：1、观察动物的明显特征，理解诗歌内容，学习朗诵诗歌。2、感受诗歌中的稚拙美，大胆进行艺术想象，运用“看到……我想……”的句式，学习创编诗歌。活动准备：动物图片若干、白纸和记号笔人手一份。活动过程：
一、观察动物图片。
教师：（出示小象图片）很多小动物来我们班做客啦！第一位是谁啊？小象的什么地方最好玩？为什么？假如你有长鼻子你想干什么？（握握手、浇花、给小朋友当滑梯）
教师：（出示小猴图片）这是谁？你想跟小猴玩吗？为什么？如果你有条长尾巴，你想干什么？（拉拉钩、捞月亮）
教师：（出示小鹿图片）看，小鹿的头上长着什么？（角）如果你有角，想干什么？（顶顶牛、比赛跑）
二、学习诗歌。
1、教师：老师编了一首诗歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫《我想》。
教师示范朗诵一遍。
提问：A、这首诗歌的题目是什么？
B、你最喜欢诗歌里的哪句话？
请幼儿学做诗歌中的动作。（握握手、拉拉钩、顶顶牛）
C、这首诗歌好听吗？跟老师一起轻轻的念！
2、幼儿跟教师轻念诗歌一遍。
教师： 听完了这首诗歌，你觉得怎么样？
小结：是的，这些小动物很可爱，它们是我们人类的好朋友，所以我们要保护动物，爱护它们的家。
3、请幼儿用好听的、自然的声音再次朗诵诗歌一遍。
三、创编诗歌
1、出示动物图片
2、幼儿讨论：要求用“看到……我想……”句式进行创编。
小朋友，有很多小动物都想和我们交朋友，不过它们有一个要求，请你们
用“看到……我想……“一句话来表示你对它的喜爱。
3、请几位小朋友进行创编
教师：小朋友创编的诗歌真好听，真有趣，让我们和小动物们永远做好朋
友吧！
四、边画边说
1、你们还看到过什么小动物？
老师为你们准备了纸和笔，请你们把看到过的小动物画在之上，并一边画一边说“看到……我想……”。
2、幼儿边画边说
五、结束部分
1、请个别幼儿展示创编的诗歌。
2、把这首好听的诗歌念给你们的爸爸妈妈听听，让我们一起来保护我们的
朋友——动物！
附诗歌：《我想》
看见小象，
我想有个长鼻子，
和小象用鼻子握握手。
看见小猴，
我想有个长尾巴，
和小猴用尾巴拉拉钩。
看见小鹿，
我想有对长犄角，
和小鹿用犄角顶顶牛。
