《语言活动《我妈妈》之反思篇》可能是您在寻找幼儿园大班语言教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
今天和孩子们一起分享了英国著名绘本作家安东尼·布朗的《我妈妈》。《我妈妈》是《我爸爸》的姐妹篇，在读完《我爸爸》之后，《我妈妈》带给我们的震撼似乎没有《我爸爸》那么强烈了。在上《我妈妈》前 ，我先和孩子们分享过《我爸爸》还记得在那堂课上，孩子们那惊奇的眼神，孩子们在看到爸爸吃的像马一样多，像房子一样高大时爆发出的阵阵惊叹声。那节课孩子们领略到了一个极其平凡而又伟大的父亲的形象，效果很好。于是决定汇报课就上《我妈妈》了。经过和师傅的反复商量斟酌，最后商定把《我妈妈》的重点定在感受绘本中妈妈的温柔、快乐、能干等个性魅力，并能勇敢的表达自己对妈妈的爱；难点则定为：通过细致的观察，联系自己的情感体验，大胆表达对妈妈不同形象变化的感知。
本节课的重点，通过绘本阅读再加上老师有针对性的提问，孩子们能透过绘本夸张幽默的笔调感受妈妈温柔、能干、快乐等个性魅力。在解决本节课难点时，孩子们的反应则一直围绕着他什么地方像妈妈，衣服像、鞋子像等等，而没有透过问题的现象看本质。这里可能是前期孩子们的经验不足，特别是问到犀牛时，孩子们就不知道该如何表达了，因此教师在课前可以有意识的为孩子做一些经验准备。另一个原因，可能是我问题设置上不够细致，孩子们说不出的时候，我可以换一种方式继续提问，帮助孩子理解现象下的本质。如，我可以再追加问一句“XX给你什么感觉啊！”再请孩子们找出他和妈妈之间的共同点，虽然到最后有部分孩子可以说出一些共性来，但是效果还是不理想。
再来说说课件的运用，在集体阅读时PPT的播放有效地吸引了幼儿的注意，他们和老师一起阅读并在集体阅读动中感受到了妈妈温柔、能干等个性魅力。另外在设计PPT的时候我较有意识的设计成翻书的样子，就像妈妈和孩子一起读绘本那样，读完一页翻一页，相信能带给孩子温馨的阅读体验，在看完PPT 之后，绘本阅读回到了最本真的状态，孩子们自由翻阅绘本，感受绘本的文字及图画的魅力，孩子们在自由阅读的时候发现了绘本中暗藏着的爱心，以孩子的视角进一步感悟绘本，体验着妈妈透露出的浓浓爱意。
