乐,要知其然,更须知其所以然——主题《丰收乐》实施有感

栏目:幼儿园大班主题教案
时间:2016-02-06 18:39:52

《乐,要知其然,更须知其所以然——主题《丰收乐》实施有感》可能是您在寻找幼儿园大班主题教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

在这个主题活动的实施中,我主要想通过抓住“丰收”和“乐”这两个关键词,将当天的各个活动与本主题有机的结合起来,让孩子在活动中最大限度的感受到秋收时带来的喜悦与欢乐之情。主题活动实施中,无论在教学活动,还是在游戏活动中,孩子们的参与度与积极性都很高。课题实施后我发现,孩子对秋收后的丰收有了一定的认识,但却没有能够很好的感受丰收后带来的喜悦与欢乐。总结思考本次主题活动,主要有以下体会:

(1) 教学活动紧扣主题,活动中处处体现丰收的快乐。

教学活动开展中,以“丰收”为立足点,通过散文诗、故事、舞蹈、歌唱等多种形式,从各种不同的角度出发,引领孩子们感受秋收的足迹,聆听秋收的声音,了解秋收的画面,领会秋收喜悦。

在不可以带领孩子们到丰收的田园中切身感受丰收景象的现状下,散文诗、故事、舞蹈、歌唱等形式生动、活动、活泼,孩子们也能够较容易的参与到活动主题的各项活动。孩子们在声音影像的直接引导下,激发了参与活动的兴趣,也间接了解丰收带来的快乐。

(2) 游戏活动丰富多样,让孩子们在“硕果”中感受快乐。

通过实物演示,让孩子了解日常生活中接触的东西都是丰收的果实。如准备浸泡的豆子、米、各种水果等。在游戏环节中,利用果实作道具,让孩子们在与果实的接触中获取欢乐与知识。如:利用浸泡的豆子,用来有规律的穿成串,并绕出各种造型;用各种各样的豆子、米制作豆子贴画;用彩纸剪贴制作各种有趣的水果娃娃;在超市中提供各种水果让孩子们分类,并开展比赛让孩子运用各种促销方法售出;在探索区请孩子们用筷子夹豆子,按颜色、大小、数量进行分类;在角色区请孩子剥果实招待客人等。

这一周活动丰富多样,游戏材料新鲜有趣,孩子们每天都觉得很新鲜。新鲜多样的活动不仅让孩子得到了身体上的锻炼,还得到了一定的数学知识与自然常识,更为重要的是让小朋友切身感受了参与游戏活动的快乐,

(3) 谈话活动中,只把握了乐之然,而没有把握住所以然

主题活动开展中,只是强调了丰收或丰收带来的“乐”,却没有很好的在谈话活动中,把“为什么丰收会有乐,为什么乐来自于丰收”这个环节把握好。在晨间谈话中,围绕“秋天里有哪些丰收的水果”、“秋天里有哪些丰收的粮食或蔬菜”、“介绍一下你收集的这些果实的照片”以及“你在哪里看到过丰收的景象?农民伯伯是怎么收取果实的?”这四个问题,不断像孩子们介绍“丰收”,却忽略了向孩子们介绍农民伯伯耕田、播种、等待收获、获得果实的不同过程与心情,所以整个活动开展下来,孩子们对秋季丰收的果实以及收割的方法有一些了解,但对“丰收带来的‘乐’”的感受较少,孩子们对丰收后的喜悦基本停留感官上,却没有能够真正从内心去感受丰收的喜悦。

反思这一周的活动中,整体较好,孩子们学得很充实,玩得也很充实,主要不足是没有能够让孩子们真正的感受到秋收带来的那份喜悦之情。主要有两个原因:

(1)孩子缺少走近自然地机会,不能够亲身在丰收的田地中体验丰收、体验快乐。建议教师可提前通知家长带孩子一起去乡下看一看农民伯伯丰收的场面,看看农民伯伯在丰收时那喜悦的表情,听听丰收者的感受。通过实践,他们会对丰收的快乐体会更深刻。

(2)谈话活动中没有适当的帮助孩子理解丰收后为什么会有快乐。谈话活动中,和孩子们谈谈秋天里丰收的果实后,可以通过一些类比让孩子们更好的理解丰收带来的快乐,如孩子好好表现获得老师称赞后的喜悦与农民伯伯辛苦耕作活动果实的快乐做类比。通过类比的方法,孩子们能够从自身获得快乐的感受去更好的感受别人丰收后的喜悦,这样的感觉来的简单却又不失深刻。
推荐幼儿园大班主题教案
  • 民间艺术主题:关于风筝的系列活动
    民间艺术主题:关于风筝的系列活动

    [设计思想]在我喜欢的民间艺术主题活动中,孩子们对风筝产生了浓厚的兴趣,追随孩子的兴趣,我们进行了放风筝的活动,孩子们在一次次的体验中,积累了更多关于风筝的知识,由此生成了本次认识风筝和制作风筝的活动。 活动一 认识风筝 [活动目标] 1、认识形态各异的风筝,丰富幼儿的生活经验,提高幼儿审美素养。 2、探索风筝的构造,激发幼儿进一步制作风筝的兴趣。 [活动准备] 幼儿搜集的各种形态的风筝、实物投影、数码相机 [活动过程] 一、开始部分 教师带幼儿进活动室欣赏放风筝的照片导入。 二、基本部分 1、教师和幼儿

    06-21
  • 课程班本化案例: 主题名称:团结果
    课程班本化案例: 主题名称:团结果

    主题说明: 现在的孩子都是独生子女,家庭条件优越,想要什么就能得到什么,孩子们几乎想到的只有自己,比较自私,合作意识较差。文学作品《团结果》所蕴含的团结就是力量,大家一起合作才能办好事情的深刻寓意,对幼儿合作意识的形成,以及良好的品质培养,都十分有益。故事《团结果》以生动有趣的故事情节和浅显的道理、可爱的动物形象吸引着孩子们,他们边欣赏边想像创编各种动物种树、吵架、抢摘果子等夸张的动作、调皮的表情,激发幼儿表演的欲望,激起了幼儿那种与生俱来的戏剧天性、戏剧冲动,他们自然而然地喜欢这种简单的装扮行为,喜欢以

    06-21
  • 创意策划方案:特色班本儿童博物馆
    创意策划方案:特色班本儿童博物馆

    形式:PPT、自制绘本、经验论文等。班本儿童博物馆主题:毛线博物馆 班级儿童博物馆吉祥物:喜洋洋。班级儿童博物馆口号:我爱喜洋洋,洋洋本领大。班级儿童博物馆主色调:背景是以黑色等暗色为主,展品都是彩色的。 班级儿童博物馆主要展品:各种各样的毛线团,毛线编织品,绕毛线作品,以毛线为材料的艺术品等。 班级儿童博物馆展品来源:老师和班级亲子共同收集大部分的材料,还有一些特别的作品等利用个别家长资源进行收集。借助一些其他途径丰富材料。 班级儿童博物馆申请资金:可能要买的是毛线玩具(1040元不等一个),以下比较容

    06-21
  • 独一无二的“我”——大班《不一样的我》主题回顾
    独一无二的“我”——大班《不一样的我》主题回顾

    对于即将进入小学的大班幼儿来说,正处于自我意识形成与发展的最初阶段,非常需要能够正确地认识自我、评价自我。为此,我们开展了为期两周的主题活动《不一样的我》。主要让孩子产生积极的自我体验,懂得我与周围人的密切联系,感觉到我是一个独立的个体,自己的存在可以给家人、朋友带来无尽的快乐! 教学活动中,孩子们对个别性的我进行感知与体验。《不一样的我》、《我很特别》让幼儿比较自己与同伴在外部特征的异同,给自己的照片用自己喜欢的方式进行了装饰,并写上了自己的名字,还用绘画的手段表现出了自己区别于他人之处,并能在集体面前

    06-21
  • 幼儿园大班主题活动:点点和多咪的信
    幼儿园大班主题活动:点点和多咪的信

    设计意图: 图画书《点点和多咪的信》线索明确,富有童趣,贴近幼儿生活,蕴含丰富的前书写信息,有助于幼儿获取感知图画和符号所表达的意义,并能尝试进行创意书写这一经验,非常适合大班幼儿阅读。 本系列活动的重点在于引导幼儿读懂用图画和符号所表达的信件内容,并能用完整的语言加以表述。活动难点在于引导幼儿了解信件的基本格式,借助图画、符号、文字等来表达自己的思想。活动以让幼儿谈谈自己在生活中是否收到过信导入,来引出图画书中两个好朋友的信,然后引导幼儿通过对图画书画面内容的观察,理解故事情节的发展,逐步增强对书面符号

    06-28
  • 幼儿园大班综合活动:动手做,游戏乐——奥运情
    幼儿园大班综合活动:动手做,游戏乐——奥运情

    一、设计意图: 奥运会是团结和友谊的象征,是更高、更快、更强精神的体现,它所提倡的重在参与得到了世界人民的赞赏。特别是近年来我国运动健儿为国争光的动人事迹和辉煌成就,特别是北京申办奥运会成功地鼓舞了全世界的炎黄子孙。幼儿通过电视、广播等新闻媒介的宣传引导和成人之间议论等多渠道。对此略知一二,受到感染。虽然他们对奥运会知之甚少,但也十分关心。本活动通过让幼儿动手操作,运用各种废旧的盒子、瓶瓶罐罐等搭建奥运村,并举行开幕式的活动形式,使幼儿了解有关奥林匹克的知识。并以此为教材,培养幼儿的主人翁意识及热爱祖国的

    06-28
  • 幼儿园万圣节活动方案
    幼儿园万圣节活动方案

    万圣节流传到今天成了一个孩子们的节日,也是年轻人化妆舞会的节日,它已经完全没有了宗教迷信色彩。为了让孩子感受西方的文化和体验游戏的快乐,结合园所的英语特色,特设计此活动方案: 教师幼儿角色大变装:所有老尸(师)以及参加游戏的家长小朋友们应自己在家装扮好来参加活动。如:哈利波特、白雪公主、米奇、小精灵、幽灵、僵尸等。 一、活动目标: 1、让孩子能初步知道国际的文化色彩,感受异国的风俗节日。 2、让孩子在游戏中快乐的学英语、讲英语。 二、活动时间: 2010年10月29日上午9:0011:00 游戏场地安排:

    06-28
  • 大班主题班会“感恩妈妈”(第2周周记)
    大班主题班会“感恩妈妈”(第2周周记)

    这个星期我们班举行了一次主题班会,本次活动的主题是感恩妈妈。感恩是一种文化素养,是一种思想境界,是一种生活态度,更是一种社会责任,点燃学生心中那份感恩妈妈,感谢他人的温暖。 妈妈十月怀胎的艰辛,我们一起回忆呱呱坠地的那一刻,蹒跚学步的情景,第一次进幼儿园,生病的时刻,快乐的时光,通过这些美好的回忆,激发了学生内心的思绪,这些美好时光都是父母在身边陪伴。这些感动的瞬间,激起了学生感恩的心,孩子们纷纷述说着感谢的话语,用感恩的心感谢父母,感谢老师,感谢身边所有帮助我们的人。 第一环节,我们回忆了在现实生活中妈

    04-06