《年来啦！你准备好了吗？（绘本推荐年）》可能是您在寻找幼儿园绘本阅读教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
我看绘本：不知不觉中，又到了年底。感叹时间快速奔跑的同时悄然发现自己又要老一岁了。随着年龄的增长，渐渐的不那么喜欢过年了。过年似乎没有孩提时的快乐和兴奋了。然而对于我们的孩子年却是不一样的，年在他们心里有着浓浓的幸福感：过年了，宝贝们又可以吃年夜饭、拿压岁钱、又可以放鞭炮、放寒假了。所以不管过了多少年，新年在孩子们眼里永远是快乐的，幸福的。作为成年人来说，虽然不希望自己变老、虽然有点不那么喜欢年了，但仍旧会被孩子们的快乐深深的感染、会被过年的气氛所感染，其实年是快乐的，年是幸福的，一到过年每个人脸上都会堆满笑容。今天，在这个年末的日子里，我轻轻的翻开一本关于《年》的绘本，年不就是新年吗？难道绘本中还有不一样的年么？扉页上出现了四个怪物，这是什么？为什么会有四个怪物出现？而且这四个怪物长的一摸一样，只是颜色有了不一样的变化，从灰暗的渐渐的红了红了又红了。继续翻看，习惯看字的我，第一眼就去看字，原来年是一个寒冬里的孤独感慢慢积聚而成的怪物。真有趣，作者用了一个怪物的形象诠释年。但是，不对，年如果是个怪物的话，孩子们不是会害怕吗？为什么这么写？继续看，很久很久以前，有个孤独的怪物，他的名字叫“年”，他住在高高的山上，从来没有人和他玩。每当寒冬里最冷的一天，他就会感到更加的孤独。也不知道为什么他还会感到特别生气。于是，他从高高的山上冲下来，去吓唬那些落单的人。后来，大家都会在那一天聚在一起放着噼里啪啦的鞭炮，挂上五彩的年画，举着红红的灯笼，做满桌的菜，穿上火红的衣服，热热闹闹地一块儿过年。。。。。。。“年”再也不敢出现了。直到许多年过去了，人们几乎忘记了有年这个怪物的时候，年又出现了，这次年专门找那些内心孤独的人，把他们紧紧包围让他们更加孤独，但是故事似乎不因该有这样的结局，作者笔风一转，让那些孤独的人从年的手中逃脱，故事中写道要有许多许多的红色、要忘记所有不开心的事情，要和认识的人打电话说新年好。只有这样才可以摆脱年的纠缠。在这样的环境下，年也似乎不好意思了，开始脸红了，越变越红，最后也就变成了一个可爱的“年”了。这也就解释了扉页中出现的四个怪物，为什么四个怪物长的一样，但是颜色却发生了变化，原来是告诉读者年的在变化，最终变成了红红的，喜庆的颜色。细细品味这本关于《年》的绘本，仿佛回到了从前，回到了孩提时代。是啊，在孩子眼中也许年就是一个怪物，一个能带给所有人开心的怪物，只要一遇到它好事情就会接踵而来，快乐也就装满心田。相信所有看过《年》这本绘本的孩子们一定会打心底喜欢它，爱上它！
教学建议：
《年》是一本生动形象的绘本，用了一个怪物的形象表现了年的变化过程，让人感受到了浓浓的年味。简单的语句把孩子们带入了一个童话色彩浓厚的世界，用别样的心情去感受年理解年品味年。
本次活动第一课时可以围绕绘本开展，简单生动的画面，非常适合大班孩子自主阅读，在设计过程的时候可以以封面为切入点，让孩子们从解读封面开始，同时扉页也是本次活动的一个欣赏重点，在扉页中孩子们也许也会有很多的好奇，让孩子们尽情的把心中的不解说出来，通过一页一页的翻阅答案自然会被发现。同时为了让孩子进一步感受绘本的重点——年，教师还可以提取孩子们过年的经验，增加对年的理解。
第二课时可以结合生动的画面，画一画年，结合水墨画开展，把年的变化用绘画的形式画出来也是非常不错的。又或者结合年画，通过欣赏年画进一步感受年的气氛。
第三课时可以延伸到社会活动，由年想到了一年的表现，孩子们开学初到学期末一定发生了很多有趣的事情，一定有很多事情是值得回忆的，比如宝贝们换牙了、比如宝贝们学习进步了等等都可以设计到年的主题活动中，让孩子们感受年的气息。
相信在绘本的引领下，还会有各种关于年的活动不断地被挖掘，年温暖着我们每一个人的心，带给我们的味道永远是幸福的，甜蜜的。
