您的位置:首页 > 幼儿教案 > 幼儿园绘本阅读教案 > 

传统故事《猴子捞月亮》新解

栏目:幼儿园绘本阅读教案
时间:2020-10-05 18:07:51

《传统故事《猴子捞月亮》新解》可能是您在寻找幼儿园绘本阅读教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

《猴子捞月亮》是个传统的故事:一天晚上,有只小猴子到井边玩,发现井里有个月亮。小猴子立刻叫了起来:“不好了,月亮掉进井里了!”猴妈妈听见了跑来一看,也叫了起来:“不好了,月亮掉进井里了!”猴爸爸听见了跑来一看,叫道:“哎呀,月亮掉井里了,我们把它捞起来!”于是,小猴子最先爬上树,用尾巴勾住树,倒挂在树上。猴妈妈拉住小猴子的手,猴爸爸拉住猴妈妈的手。三只猴子就这样一只接一只倒挂下来,一向挂到井里头。猴爸爸开始捞月亮,但是一碰到月亮就散了,怎样也抓不住。猴爸爸捞累了,就抬头看,却发现月亮好好在天上挂着呢!它喘着气说:“哎,月亮在天上挂着呢,井里的月亮是它的倒影!”

这个故事意在告诉我们一个道理:眼见未必是真的,只有实践了才知道真假。昨天晚上,女儿睡前小故事就是《猴子捞月亮》,听完故事的女儿捂着嘴巴笑,说:“妈妈,月亮在天上呢?那是月亮的影子,小猴子真笨……”我思忖整个故事,想说服女儿发现小猴子的优点,提高故事本身的价值。于是对《猴子捞月亮》的故事有了自己新的看法和见解。

先说发现月亮在井里的小猴子,小猴子知道月亮本应该在天上,所以才会说出月亮掉井里的话。于是小猴子喊来爸爸妈妈一起捞月亮。这说明这只小猴子是一只有爱心、乐于帮助人的猴子,而且很有执行力。经验不足、认知缺陷这不正是我们现在孩子的真实写照吗?很多人都说猴子爸爸和猴子妈妈无知还盲从小猴子。其实在我个人认为:有时候盲从孩子也是促进孩子成长的一种有效方法。“盲从”其实也是陪孩子一起探究事情的真相的过程,实践生活——实践出真知。如果孩子问一个问题,家长就把自认为正确的答案告诉孩子,孩子还有探究的欲望和探究的兴趣吗?我们的教育应该注重引导不是传授。引导孩子自己去实践而不是消除孩子的疑问。有时候疑问比答案更重要。父母适当的“无知”对孩子好奇心的保护是很有益的。

另一方面,猴子一家也是一个团队的真实写照。小猴子的一句话“月亮掉井里了,我们把它捞起来!”团队成员猴爸爸和猴妈妈就加入了“拯救月亮”的行动。这说明这个团队是很团结的。一个团队有核心,而团队核心的决策是否正确关系着整个团队的方向准确与否。团队成员对团队核心的决定也应该适时地提出自己的看法和意见,团队核心考量了所有意见之后做出最后的决策。其实也就是我们党的民主集中制。首先要发扬民主,让团队成员敢说话、说实话;团队核心结合大家的建议结合实际情况给出最后的决断。这不仅可以令团队少走弯路,也可以让团队更有凝聚力团队成员更加团结和信任。
推荐幼儿园绘本阅读教案
  • 有感于“当狐狸和兔子互道晚安”
    有感于“当狐狸和兔子互道晚安”

    最近关注了一本传递善良、美好和聪慧的绘本图书《当狐狸和兔子互道晚安》。书中极力刻画了狐狸凶恶可怕的面貌和他的贪婪幻想,然而他同时却兢兢业业地完成了小兔子交给他的所有任务。他不但讲了故事、靠出色的嗅觉送迷路的小兔子回家,还真的唱了一首长长的歌。由于一路走来太累了,还要让小兔子当马骑,所以他唱着唱着竟然睡着了。而刻画狐狸的正面对象是一只聪慧、善良的兔子,它用自己的机智,通过狐狸找回了自己的家;更因为它的善良,让兔子爸爸放下木棍,轻轻的和狐狸互道晚安。 在初看时,只是一味的觉得,狐狸是个傻瓜,那么美味可口的佳肴

    07-20
  • <粽子里的故事>设计与思考
    <粽子里的故事>设计与思考

    绘本的教学,有了一些经验,但是,总觉得已经成了禁锢。回想起曾经看过的一些好的绘本教学,总能挖掘绘本的思想,教学的形式是多样的,不被绘本所限的。《老鼠娶新娘》《爷爷一定有办法》《鼠小弟》,教案《花婆婆》《书真好》。在网上看到大家对应彩云老师的《粽子里的故事》的评价,赞不绝口。只是,没能找到她的视频或教案。从许多老师的观后感中大概了解了她的教学流程、设计意图。觉得她的三个听说游戏设计巧妙,既让语言活动生动有趣、又让语言目标自然实现。而且,语言游戏的内容紧紧围绕绘本。对孩子听、说的要求不断提高,又因为有吃粽子的

    07-20
  • 研究性阅读:《阿罗房间要挂画》
    研究性阅读:《阿罗房间要挂画》

    一、 有关绘本: 在这个故事里,阿罗在房间里画画,画出了城镇,看不到尽头的小路。阿罗走进画里以后,变得很高大,害怕吓坏小镇上的居民,赶快走了。他可以跨过小山,他的头从云彩里穿过,害怕轮船碰到岩石,阿罗就画了灯塔;为了让人们欣赏外面的风景,就画了轨道、花草和小鸟。阿罗很注意交通安全,画画的时候还注意后面的火车。最神奇的是,阿罗变小了,小到会掉进老鼠的嘴里。 在这个故事中,还有许多让人回味无穷的句子,比如说:他跨过小山。啊,我真是太高大了!他说。阿罗的头从云彩里钻出来,只走了几步,他就来到陆地的尽头。(阿罗变

    07-20
  • 大班绘本自主阅读《小房子》
    大班绘本自主阅读《小房子》

    我看绘本:这是一座与世隔绝的小房子,不管周围发生什么翻天覆地的变化,小房子依然还是那座小房子。可是主人却再也看不到星星,看不到月亮,闻不到大自然的气息,唯一看到的就是无数的汽车,无数的高楼。后来主人的孙子们找到他,又为他找到宁静的乡下,安静的生活着。 故事非常的简单,画面也非常的唯美。开头一上来就是七个连续的画面粉红色的小房子、开满雏菊的绿色丘陵,日月星辰,然后是色彩分明的四季,明媚、恬静而又透出一种田园牧歌的感觉。让人看着非常舒服。 而小房子在故事中也被作者赋予了人的特征和情感。它也会好奇、孤独、恐惧、

    07-20
  • 台湾幼儿园图画书阅读活动的方法介绍
    台湾幼儿园图画书阅读活动的方法介绍

    丁鹏:接下来就是我们省学前网的一些幼教界的网友们拜托我请教您的一些问题了:一位网友提到,她在您博客中看到的有关亲子阅读的方法和指导比较多,那可否请您介绍一下在您台湾幼儿园中进行教育活动时开展阅读的一些方法? 余治莹:在我们台湾的幼儿园,我们的老师也是按照他们的教材来上课,这跟大陆这边是差不多的。他们也会在系统的活动中配合相关的主题来用许多相关的图画书来做课程的辅助。这跟我们刚才提到的是一样的。 丁鹏:另一位网油老师问道:我们中国的原创的图画书跟国外的图画书相比,他最根本的区别在哪里? 余治莹:最近中国的原

    07-20
  • 中班绘本《一寸虫》反思
    中班绘本《一寸虫》反思

    这是一节依托于绘本故事情景的科学活动。活动以绘本故事的线索展开,在帮助一寸虫测量的过程中,孩子们掌握了一定的科学知识,如:运用首尾相连的方法测量物体长短的方法。从开始带结束或者说从起点到终点,一条接着一条,中间不能有空隙也不能有重叠。这些关键的测量要点,通过教师的讲解和PPT的示范传递给了孩子们,随着故事情节的发展,孩子们再运用这些知识进行测量东风过程中,对所学知识进行运用了巩固,在解决问题的过程中掌握首尾相连的测量方法。 集体教学活动之后,我发现班里孩子对一寸虫的兴致不减,我在区角里投放了大树、房子等图

    07-20
  • 幼儿绘画解读故事《想象画》
    幼儿绘画解读故事《想象画》

    案例描述:在一次故事绘画活动中,当故事讲到一半时,我提出问题胖脸儿猪把木瓜籽儿吃到肚子后,到底会发生什么事呢?孩子们都在热烈地讨论着,此时嘉豪却还沉浸在故事中,目光依旧停留在故事书上。当我向他望去时,他却立刻把眼神移开。我只好将目光从他的身上移开,只是悄悄地关注他。 嘉豪这时有些不知所措,一边注视着身旁的小伙伴,一边偷偷看我。接着,我请孩子们用画笔来告诉我问题的答案。其他孩子都很开心地画了起来,对故事特别感兴趣的嘉豪这时又开始焦虑起来,拿着笔的手似乎在犹豫,在纸上比画了好一会后,终于画了下去。不一会儿,嘉

    07-20
  • 大班绘本阅读活动《克里克塔》评课稿
    大班绘本阅读活动《克里克塔》评课稿

    一、关于教材的选择: 绘本的价值是多元的,通过开展绘本阅读能促进幼儿认知、思维、情感、态度等多方面发展,《克里克塔》中的人物形象鲜明,尤其是体现了人与动物相处的温馨与和谐,因此深深吸引这孩子们。但是绘本故事情节较长,内容较繁琐,无法在一个活动时间内全部阅读、理解,所以本活动以导读为基准,着重突出书本前半部分对幼儿情感和行动的引导和熏陶。 二、关于教学目标 教师在研讨教材的过程中,根据大班孩子的年龄特点和认知特点,结合绘本本身的内容,从阅读着手,以遵守规则为落脚点。因此,本次教学活动目标有三: 1.在看看、

    07-20