好的图画书意味着什么？

每个年龄段孩子该读怎样的图画书

幼儿园开展图画书阅读应注意的问题

阅读图画图画书不要急，要循序渐进

台湾幼儿园图画书阅读活动的方法介绍

中班语言活动《熊叔叔的生日派对》反思

五月研究性阅读《我长大以后》

图画书《喵呜》是谁改变了谁？

研究性阅读：书本里的蚂蚁

《像爸爸一样》阅读活动

绘本《忘了说我爱你》教学建议

中班语言教案：艾玛捉迷藏

你就是我唯一的真爱

《狮子烫头发》大班活动反思

《谁吃了我的粥》读后感

绘本美术：给天使一对翅膀反思

童话故事系列__团圆的香与甜

童话故事系列___在等待中学会思考

大班绘本故事教学《狐狸爸爸鸭儿子》

感动于“我讲童话给你听”

《大猩猩》读后感

图画书《团圆》讲述稿

读绘本《忘了说我爱你》的收获

红白黑的艺术——图画书《奥莉薇》

向您推荐绘本《汪汪的生日派对》

记录与思考：独自阅读绘本《小黄与小蓝》

绘本课堂：绘本教学《山丘上的约会》后

绘本推荐阅读《云娃娃》

和孩子一起看阅读绘本《安柏在等待》有感

大班绘本自主阅读《小房子》

绘本推荐《苹果小人儿的奇遇》

《逃家小兔》爱的捉迷藏

绘本阅读《爱笑的鲨鱼》活动反思

推荐绘本《幸福的大桌子》

绘本美术教学的整合尝试

绘本究性阅读《蒙蒙》

《好饿的小蛇》课后评析

大班早期阅读《理发狮和被理发狮》课后反思

绘本亲子阅读《抱抱》

绘本教学活动中递进式提问的有效运用

2010---2011第一学期小班绘本阅读阶段小结

鼠小弟的又一件小背心（重点领域：语言）

绘本展示活动无字书故事大赛《樱桃》

研究性阅读：雪孩子

亲子绘本阅读记录：蛤蟆爷爷的秘诀

在团队携手中共研绘本——开放教研有感

《鲁尼和小猪》教案及活动实录

课后反思《狐狸爸爸鸭儿子》

“数与计算”系列绘本推荐《真正的魔法师》

小班自主阅读活动中的点滴策略

图书漂流之《小鸡和狐狸》

《住在桂花树下的小猴》教学随笔

年来啦！你准备好了吗？（绘本推荐年）

有心设计，积极引导——《当狐狸和兔子互道晚安》

研究性阅读：黄雨伞，一本美丽无比的书

案例：自主阅读该如何开展呢

亲子绘本阅读《赶回家过圣诞节》

亲子绘本阅读《我特别喜欢你》

有趣的鼠小弟