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中班科学活动:感知6的形成和6的含义

栏目:幼儿园教学课堂实录
时间:2014-07-20 11:48:27
文章:微笑 分享

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情节描述:

这是一堂中班科学活动,让幼儿从活动中认识数字6,感知6的形成和6的含义。

在第一个环节中,我请五个小朋友上来,做两个好朋友抱一抱的游戏,让幼儿自然的发现,五个小朋友抱一抱,会有一个小朋友没有好朋友来抱,就让幼儿想想,怎么样才能让这个像朋友也能和自己的好朋友抱一抱呢?来引出5个小朋友再添上1个小朋友就变成了6个好朋友,初步感知6得形成。第二个环节是以游戏的形式,让幼儿进一步的了解6的形成和感知6的含义。可是在第二个游戏串珠子的时候,小朋友显得有点乱了。

评价分析:

这堂课是我们第一次集体备课的教学活动。 在上课的时候,我就发现,在第二个环节的第二个游戏活动有点乱了,事后在反思的时候,才发现,我在交代第二个游戏规则说的不够清楚,所以孩子们在操作的时候就有点乱了。后来我们在一起讨论这堂课的上课效果时,林老师在听了我的课后,还明确的指出了我几个缺点:

1、 在第一个环节的时候,在运用数字卡和点数卡中,没有发挥数字卡和点字卡的作用,应该在把数字卡或是点字卡出示在黑板上,这样孩子们才能更直观的认识数字卡或是点字卡。2、 第二个环节中第二个游戏没有交代清楚游戏规则,幼儿有点乱,还有第二个游戏和第一个游戏形式是一样的,可以换一个形式。

3、 最后再来学习6的数字卡,认识数字6,和小朋友一起说说6像什么,这样幼儿在理解的基础上,认识数字6才能记得更好等。

听了林老师的指点,我觉得好像对数学活动有了更多的认识,在听其他教师对同伴老师的本堂课的点评,我还学到了:

1、 在集体操作前,可以请个以之两个幼儿上来示范操作,在集体操作,幼儿可能会对规则更清楚。

在学习数字的过程中不要用添加了一个后一共是几个,而是添加一个后,就成了几个,注意教学过程中的规范用语等。

所思所悟:

我觉得集体备课,集体讨论如何来上本次课,再根据自己班上的情况惊醒修改上课,让空班老师听课,在一起讨论上课的情况,这种形式的教学交流,不仅能给学校留下更优质的公共课的资源,更是提高了教师的执教能力。我觉得很受用。
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