《《小医院》主题活动分析反思:小医院的故事》可能是您在寻找幼儿园教学课堂实录过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
背景:最近我们班在开展《小医院》的主题活动,我们通过一系列正式和非正式的活动,来丰富孩子看病等相应的一些经验。因此我们提供了一些各类医药用品玩具,还利用家长资源,让孩子从家中带一些空的药罐子和一些盒子,并将这些投放到小医院中,发现孩子们很喜欢到小医院来看病和治病。实录一:
角色游戏开始了,孩子们陆续来到了班级,选择了自己喜欢的工作。瞳瞳向小医院走了过去,看着她拿起了医生的牌子挂在了胸前。坐在了椅子上,不一会儿,雯雯来到了医院,一坐下来,瞳瞳直接拿着听诊器放在雯雯的胸前,在老师的提醒下,瞳瞳问了问:“你哪里不舒服。”但是雯雯却没能回答上来,老师在旁提醒:“是不是肚子疼孩子是喉咙痛啊。”雯雯说,我肚子痛。瞳瞳就在雯雯的肚子上按了按,说:“你的肚子里有小虫子,我帮你配点肚子疼的药。回去吃了就好了。”
不一会儿功夫,涛涛来到了医院,坐了下来,说:“我的手很痛,你帮我看一下吧,瞳瞳拿起了小锤子,在涛涛的手上轻轻的敲着,嘴里不停的问,这里疼吗?那我给你拍张片子吧,看看骨头有没有问题啊。”瞳瞳拍好片子后,说:“你的骨头没有什么问题,我帮你配点药,吃了就会好的。”
实录二:
这时,成成也来到了医院,拿起了另外一张医生挂牌熟练地在在胸前,这时言言带着宝宝来到了医院,,说:我的宝宝生病了,你帮我看看吧。”成成立刻拿起了听诊器,在娃娃的胸前认真的“听”了起来,这时在一旁的瞳瞳有点等不及了,说:“宝宝感冒了,要打针。”边说着边把针筒对着娃娃的手臂“嗤、嗤”两下,这时的成成火了,这是我看的宝宝,你干么给他打针,我还没有看好了,宝宝还没有验血了。” 瞳瞳也不甘示弱,说:“不用验血的,打针吃点药就好了。”两个人在不停的争执,看到这样的情形,我走了过去,说“你们在商量什么呀,成成说,我在给宝宝看病,瞳瞳把我的病人抢了过去,给他打针,我还没有给宝宝验血了,我妈妈带我医院看病的时候,我验血的,然后在打针的。” 在一旁的瞳瞳说:“我看病的时候,医生就给我打针吃药了,没有验血的。”我摸了摸孩子的头,每一种病都是用不一样的方法的,医生本领很大的,他们知道生什么病,要怎么看。
分析和反思:
我们事先教过小朋友小医院的玩法,如“医生”如何看病、如何配药。实录一,“小医生”瞳瞳对看病医生的职责还是很明确的,能主动询问“病人”哪里不舒服。能使用听诊器给病人诊断,并作出相应治疗方案。但是看病幼儿的经验还欠缺一些,不知道该如何向“医生”表达自己的病情,这主要跟幼儿自身的经验有关。有的小朋友很少去医院,所以就不知道该如何跟医生交流。
实录二,成成在看病人的时候,还没有看好,就被在一旁的瞳瞳抢过去,打了一针,这违背了现实中医生看病人的情景,出现了这样的情况,这与孩子生活经验的缺乏有关。孩子在看病的时候,出现了一些争执,教师主动加入幼儿的游戏,告诉孩子并不是每一种病都是吃药打针的,医生的本领很大的,告诉每个医生要在自己的‘岗位’上为病人服务,不能想做什么就做什么.不是每一次游戏都是成功的,对于不成功的游戏,我们教师的参与引导总结才是最重要的,这样孩子才能在游戏不断成长,不断进步。