《喜欢思考和探索的孩子》可能是您在寻找幼儿园教学课堂实录过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
今天我们去春游，早早地你就来到了教室，拿着准备好的工具和行囊和同伴聊开了“上次我们认识过的野菜你们还记得吗？我今天要去挖一挖蒲公英”“蒲公英开花了吗？”你也很疑惑的说道“不知道呢，天气一会儿冷一会儿热，我们很多小伙伴都生病了，估计蒲公英也会生病吧”，“生病了就不会开花吗？”你略有所思的张了张口又安静了下来。到了出发的时间你依然紧锁着眉头，我猜你肯定是在想蒲公英的事情。走在路上你一直都在找寻蒲公英的身影，看见草丛都恨不得扒开看一下，终于来到了山上，我们进行扫墓活动后又再一次的温习了各种野菜的特征，之后你便迫不及待的开始寻找蒲公英，不一会儿，你奔跑着来找我：“武老师，我找到蒲公英了，我找到了，我发现那边山坡上一大片的蒲公英，都还是很嫩很嫩的。”我一看，你拿着一棵嫩绿的蒲公英笑靥如花的站在我的面前，突然想起你之前的思考的蒲公英的花：“乐，蒲公英开花了吗？”“没有，现在的蒲公英还是很嫩很嫩的，像刚从地里钻出来，等天气暖和了，应该就会开花了”，我笑了笑，说道：“是的，现在气温刚刚回升，蒲公英才伸懒腰睡醒，要等气温稍微高一些才会开花结种子哦”。你拿着采摘的蒲公英笑了笑就继续寻找下一棵蒲公英了。
识别：寻找蒲公英的乐在活动开始前就有了自己的计划，他是一个会为自己做主的人，相信他在其他活动中也会有很强的主动性，他对蒲公英花朵的思考和探索还有猜想都基于他好学、喜欢探索的学习精神，对事物的兴趣也随着自己不断发现而加深，我想他会有更多的发现。
回应：喜欢思考和探索的孩子往往会有很
多的发现，他们也会有很多自己探索的方式，也许在我们成人看来并不成熟 和实用，但却能给孩子带去乐趣。我们现在能给乐的是机会和更多思考空间，让他在自然角或者我们得天独厚的幼儿园环境中尽情的去探索和发现。
