《手工坊学习故事——编好看的花篮》可能是您在寻找幼儿园手工活动教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
观察对象:胡浩轩,观察地点:大七班活动室,观察者:顾佳静,胡浩轩小朋友今天选择到巧手工坊进行游戏。老师在一旁看着你,只见你在区域柜子旁边走来走去,不知道要玩什么。突然,你的眼神好像放出了神采般的光芒,你拿着一筐材料来到了桌子旁边坐下来。“咦,这该怎么玩呢?”你皱着眉头,眼睛盯着一筐材料,原来你想要玩编织的东西,可是却无从下手。“你可以参考一下箩筐里的编织器啊!人家小朋友是怎么弄的,你研究一下。”我在一旁悄悄提醒,“对呀,我可以看看别的小朋友是怎么弄的,不就好了?!”你默默地研究着,看了一会儿好像看明白了,自己拿出一个蓝色的编织器,慢慢地摆弄起来。很快你好像找到了方法,黄色的绳子编织好了,“我再换一种颜色的绳子吧!来根蓝色的怎么样?他可是我最喜欢的颜色哦!”你一个人自言自语着,没多久功夫,蓝色也编好了,你好像编的越来越有信心,又拿出一根红色的绳子,按照你探索出来的方法,进行最后的编织。“顾老师,我编好啦!你看看!”你兴奋而且自豪地叫我看你编好的东西,“你这编好后要拿他做什么用呢?”“我可以把它变成漂亮的小花瓶啊,去路边采些漂亮的野花,放在这个里面,装饰教室,那样一定会很漂亮的!”你边说,边露出满意、自豪的笑脸!
这个故事告诉了我们什么样的学习可能性在发生
当我看到你在遇到自己不会做的事情的时候,你并没有马上放弃,而是自己在探究这个编织器该怎么操作,然后通过观察已经做好的成品,你进行了模仿,从而使自己达到了目的,这种善于观察模仿、乐于探究的精神是值得赞赏的。原来的你,有点害羞,很少会和老师主动来交流,但是你在成功之后,马上来和老师分享你的喜悦之情,老师很高兴。谢谢你愿意打开你的心门,把老师当成伙伴,来和老师分享你最直接的心情。
下一步学习的机会和可能性
1.你能观察现有的成品进行模仿,你的模仿能力是很强的,值得肯定!
2.如果你能在模仿的基础上,加入自己的想法和改变,编织出一个崭新、只属于你一个人的独创成果,这样是不是更好呢?