幼儿教师教学反思:根据孩子的现场表现,给予有效的回应

栏目:幼儿园托班教学反思
时间:2014-07-22 06:54:37
文章:月光 分享

《幼儿教师教学反思:根据孩子的现场表现,给予有效的回应》可能是您在寻找幼儿园托班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

      12月12日上午,我们在实验幼儿园相聚,与上海名师张红老师面对面交流探讨教学的真谛,感受上海名师的风采!来自上海市的名师张红老师为我们带了两个精彩的教学活动,分别是小班科学活动《糖果屋》和大班的科学活动《身边的筷子》。给我印象最深的是张红老师的在课前的熟悉,那精彩的语句,师:聪明的小二班在哪里?幼:在这里!师:聪明的小二班,来,过来碰碰我!(把手张开)不要太高喽!师:能不能用好听的声音问老师们好?幼:老师好!师:举起双手,打招呼,和老师们比比谁举的高!大班的孩子则更幽默老师和孩子们约定:还记得之前和你们的约定吗?检查自己所带来的东西,今天我们要做到“聪明、干脆、有力”。师:举起首长的手,首长是谁?幼:……师:上海市市长是谁?幼……是平湖市市长师:对啊,怎么说成是上海市市长拉(随意答辩)幼:客人老师好!师:客人老师好,客人老师辛苦拉!……为教育服务!……这样的开场,是对孩子们的要求,这样风趣的话语让在场的所有老师们在欢笑中意犹未尽。
      第一个活动开始了是小班的《糖果屋》,整合了孩子的动手能力,糖果的形状、味道,言语表达能力等等,为了让孩子喜欢说、愿意说、大胆说,张红老师加重了语气,放慢了速度,教会了幼儿学会倾听能力,从而培养了幼儿敢说、大胆说的能力。在课中每个环节孩子都与糖果接触,但是老师必须知道孩子爱吃,要让他接触到糖但不能吃,一定要到最后环节才能让他拿到手,遵循孩子的年龄特点,保护何能很多,孩子就有可能想到保护就是把糖放进他们的嘴巴里,这样老师就可以自然过渡到剥开了,尝一尝!体会到了润物细无声、教学了无痕!
      第二个活动就是大班的科学活动关于我们熟悉的筷子,以游戏的方式导入,在观察比较中进行筷子配对;在游戏比较中掌握不同的筷子颜色、长短、功能;在分享交流中了解筷子的种类及用途,张红老师对活动中老师和同伴进行交流,又有同伴间的合作、赞赏、交流;会思考的孩子能对同样的答案用不同方式来表达,能在活动中关注到听老师的要求,关注同伴在说什么,张红老师提升着孩子原有的知识经验。活动现场,孩子天真的话语引来全体老师的欢笑,孩子们对活动的积极参与和他们独特的表达,更让我感悟到张红老师所比喻到的教师的引导就像一味恰如其分的调味料。
      两个教学活动之后,张红老师又与我们进行了互动交流,结合两个活动阐述了教学背后的理念与思考。张老师说一个好的活动一定要抓住3个关键词:一要吃得透,就是对教材要有透彻的理解、把握与分析;二要点得准,即点准每一个环节的要点,教学过程中教师的回应也只要抓住环节的中心点即可;三要抓得妙,根据不同的班级,设计不同的提问方式,根据孩子的现场表现,给予有效的回应。这几个关键词在张老师的两个活动中体现地淋漓尽致。那天虽然本是休息日但是让我比休息更快乐,更带劲,让我丰厚、积累自身的教学实践,体味着真“润物细无声、教学了无痕”,只有不断的学习才能丰厚底蕴。
编辑:cicy


相关内容
  • 孩子老师生日祝福语51条
    孩子老师生日祝福语51条

    1、年中,今天是属于你的:你的生日,你的华诞我祝贺你,这张贺卡,还有真诚的心,都是属于你的2、无比温馨的时刻,遥向你敬上一杯酒,连同我的衷心祝福??礼不贵,情珍贵。祝福你拥有甜蜜温馨.快快乐乐的生日。3、日光给你镀上成熟,月

  • 孩子满月后就被父母独自锁在家中,只有中午才有人回去喂饭,长大后会情感缺失吗
    孩子满月后就被父母独自锁在家中,只有中午才有人回去喂饭,长大后会情感缺失吗

    首先,看到这样的事情很震惊,满月的宝宝居然被独立锁在家中,只有中午才有人回去喂饭,这是真的吗? 如果是,请提问者赶快报警,不要再问什么长大后怎么样,这孩子能不能长大还是个问题! 其次,孩子不是什么东西,也不是什么物件,他是个人,他需要食物,他更需要情感交流。满月的宝宝不是一两个小时就吃或者半小时就会吃母乳或者奶粉吗?他也会拉屎尿尿,他也会哭闹。他需要时时刻刻被人照顾。这万一出了问题怎么办?怎么忍心把他肚子锁进屋里。这就是虐待儿童,或者更严重就是故意杀人罪。 退一万步讲,如果照顾人没有这么极端,而只是对孩子

  • 孩子的报告、活泼好动是孩子的天性
    孩子的报告、活泼好动是孩子的天性

    有一天,某某小朋友跑来给我说:老师,谁谁谁碰到我这里了。我赶忙问:疼不疼。他摇摇头。就这样类似的事情出现了好几次。我对这个孩子的小报告有点疲倦了。但是,有一次,他和一个小朋友争抢画笔的盖子,最后是另外一个小朋友送的画笔。可他却跑来对我说是另外两个人争抢画笔的盖子。我意识到了孩子在撒谎。我并没有拆穿他的谎言,但我当时也不知道如何处理,就冷处理了。 我在思考这个孩子一直打小报告是什么原因。我发现了问题所在

  • 幼儿教师教案50篇
    幼儿教师教案50篇

    1、幼儿教师教案50篇  设计背景  中班科学活动《吹泡泡》我是用巧妙的方法引导幼儿生成和建构的主题。在幼儿“玩”的过程中,我以玩伴的身份参与到幼儿的活动中,借助“你们发现吹的泡泡有什么秘密”这个开放性的问

  • 根据幼儿的问题和兴趣引导幼儿逐步的探究
    根据幼儿的问题和兴趣引导幼儿逐步的探究

    伴随着春天的到来,紫藤也在悄然发生着变化,从办公室往下看,能看到紫藤的上面已经有了一些花苞,这是我们幼儿园最有特色的地方。于是在户外探究的时候,我引导幼儿去观察紫藤,发现紫藤的变化,记录紫藤的变化过程。 我先引导孩子从窗户的地方看紫藤的上面,孩子们趴在窗台上往下看:妮妮说:老师,这里的枝条好乱呀!霏霏说怎么没有叶子呢?树枝上光秃秃的。曦曦说:老师,我发现一个紫色的叶子。果果:那不是叶子,我知道,那是花苞。 接着,我又带着孩子们到紫藤长廊里去观察:有的小朋友发现紫藤上面有长长的垂下来,媛媛说这是豆荚,有认识

  • 现场是田野活动的关键所在
    现场是田野活动的关键所在

    徐州市云龙区孙店教育幼儿园 陈春生,现场是田野活动的关键所在,它是由一个或多个情境所组成,是田野课程中一种特殊的学习环境,是一种动态的情境网。现场也是有教师、幼儿、家长共同昂创建的一个发挥幼儿巨大潜力,能使幼儿感受到自身存在的价值,并主动参与的创造性学习场所。 1、 现场是一种特殊的场所 现场是感性的、鲜活的,是一种与幼儿核心经验相关的材料及相应情境的呈现,现场蕴含着幼儿当前最需要的知识经验、技能及情感,具

  • 幼儿教师述职报告书写格式
    幼儿教师述职报告书写格式

    1、幼儿教师述职报告书写格式在忙忙碌碌中又走过了一个轮回。在这一年时间里,由于工作调任,工作环境发生了变化,但我始终如一践行着在平凡岗位上做实事,体验着苦与乐。今天借此机会,剖析自己工作得失,希望今后能与各位同仁

  • 孩子童真的唯美句子 童年时光的唯美句子53条
    孩子童真的唯美句子 童年时光的唯美句子53条

    1、我们可以失去童年,但是千万不可以失去童心。2、童年,是长长道路的起点。3、童年是快乐,唱响了人生的乐章。4、童年,又像一串冰糖葫芦,又香又甜。5、童年是欢快的童符,发出优美的琴声。6、童年似一杯淡淡的茶,让你百般回味

  • 孩子从六七个月开始有意识得让他自己学着吃饭
    孩子从六七个月开始有意识得让他自己学着吃饭

    绝大多数宝宝其实几个月大都有自己吃饭的意识,比如:6个月开始大人喂辅食,有些宝宝就会好奇的乱抓勺子,7、8个月的时候,用手抓碗里或者掉在桌上的食物,放进嘴里,有时候拿着勺子塞仅嘴里;1岁左右的孩子,会很兴奋的自己握着勺子在碗里戳来戳去,沾点东西往嘴里饭,虽然半路都圈洒光了,家长别一个看不下去就不让宝宝乱弄了,耐心一点,引导辅助,等宝宝熟练就好了。 等宝宝的手眼协调能力提高了,不断的尝试,食物放在勺子里都不会洒,1岁半-2岁基本都能自己好好用勺子熟练的吃饭了; 孩子2岁多还不能自己吃饭,如果发育是正常的,那

  • 孩子纯粹的爱
    孩子纯粹的爱

    一直以来,人们都说,父母对孩子的爱是无私的,不求回报的。其实不然,父母的爱也不是不求回报的,每个父母都希望自己可以培养出既优秀又乖巧的孩子。如果孩子没有按照自己的期待目标发展,就会感到无比的难过和失望。父母眼里,对自己的孩子都有完美期望。孩子只有达标才是完美。可是孩子生性贪玩、挑食、不听话#8226;#8226;#8226;#8226;#8226;#8226;完全不让大人省心,这与家长心中的好孩子相差甚远。 相反的,孩子对于自己的父母的爱,才是真的