幼儿教师教育反思:一节糟糕的课

栏目:幼儿园托班教学反思
时间:2014-07-22 06:54:42
文章:春触 分享

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园里每年一度的公开课观摩活动又开始了。这次我们园进行的是“同课异构”研讨。我报了“科学”。我本身就对科学类科目心生敬畏,加之平日少有接触,所以很珍惜这次“练兵”机会。抽到的科目是新主题活动“我在马路边”中的“马路上的汽车”。
 
可真把“马路上的汽车”拿过来,脑海里只出现了一堆生硬的机械。网上一搜,看到千篇一律的说教。难道科学课就要说教?连我都没兴趣孩子怎么感兴趣?毫无头绪地做准备,让孩子们带车来。正郁闷着,同事提醒了我。同事的儿子可是“汽车专家”,于是我向三岁的“逍逍老师”请教,并借了有关车的书:《轱辘轱辘转》《第一次发现》《汽车大全》等等。原来书的世界这么有趣呀!车痴立即变身车迷。看《汽车大全》了解到男孩子们喜欢的工程车竟然有这么多种类,铲车和挖掘机差别很大;看《第一次发现——消防车》才知道消防车有不同种类、不同作用,不同国家的消防服颜色不同,不同场合消防员的穿着不同;看《轱辘轱辘转》,酸黄瓜车喷着酸气,空中飞舞着小黄瓜,金虫子到处藏身,一本正经的毛美丽警官急急忙忙,鲁莽的皮皮狗横冲直撞,热心的全能鼠妹永不缺席,牙刷车、南瓜车、香蕉车、面包圈车……单单在每一页寻找金虫子在哪辆车上就足以让人人迷。有趣、有乐、有内容,大开眼界。看书的过程真是一种美妙的享受。
 
怎样让一节课也变成享受?总觉得一节好课应该像一本好书一样快乐收获,耐人寻味,仅仅一条线索就能牵引人不断探索。可放下书仍旧迷茫。眼看要上课了,急急定了“认识”“分类”两个目标,内容如指导用书。备了一节痛苦的课同时带着无数疑惑:有太多内容很有趣,有太多点可挖掘,甚至一个“车”就能当一个学期目标来上,怎么偏偏我这节这么乏味?孩子们的兴趣点始终没找准;孩子们的认知水平没摸清;怎么总觉得内容这么泛泛,偏说教,偏肤浅;孩子们带来的那些车对这节课到底有多大用处……发现了问题却找不到根源,愿望很美好实现有困难。最后硬着头皮上了课,结果可想而知,上了一节“糟糕的课”。
 
课后园长带领教师们进行研讨,在讨论中我才恍然大悟:原来目标定位有问题。新主题开展之前进行这节活动,在认识内容上缺乏前期支持,在幼儿未能形成不同车的“类概念”之前进行“分类”难度太大,对孩子的认识水平没能做深入了解;活动中投放车使幼儿把兴趣点集中在了转动的车轮上,这说明对孩子兴趣点把握不准,选取的玩教具不合理;指导用书上的内容没问题,问题在于我没有根据孩子的经验进行调整……此时的我心里无比通透,郁闷的心终于释然。
 
课后不乏有同事充满体恤同情地说“不管怎样上完了”,有同事理解地说“终于可以轻松一下了”。可是对我而言,虽然作为老教师上了一节糟糕的课,但我更看重“糟糕”前后我获得的充实,获得的成长,以及为下一步前进认清的道路。我的内心充盈、喜悦。
 
一节糟糕的课会成为你通往成功的一级阶梯,这就是“反思”的目的。我们往往看到一节“好课”总是简洁清晰、充满趣味,我们更应意识到,“好课”背后执教者有过多少失败的经历、糟糕的体验和痛苦的取舍。只要拥有良好心态和反思精神,一次“糟糕”、多次“糟糕”都不可怕,不要忘了失败可是成功之母啊!
(作者单位:山东省章丘市实验幼儿园)
 
编辑:cicy
 

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