《案例反思《小手拍拍》真有趣》可能是您在寻找幼儿园托班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
今天，我们进行了《小手拍拍》这个活动，通过两个目标进行分解，并运用五大环节进行突破。为使活动更具趣味性、更适合托班幼儿的年龄特点，活动设计以孩子们喜欢的游戏形式进行贯穿，对活动的每一个环节也进行了精心的构思与设计。歌曲的简单旋律，孩子们很快就掌握了。在问答的过程中，孩子们的表现并不理想，往往是教师问完后，等了许久都不见幼儿回答，在教师自己回答的同时孩子们才跟着回答，他们没有一问一答的习惯。这可能是由于托班幼儿的年龄还太小，缺少问答的经验吧，他们不知道老师提问后自己要回答，这在平时的教学活动中也时有发生，看来，这并不是一时半会可以解决的问题。对于改编，孩子们虽然知道可以将眼睛变成其它五官，但是，却不会自己将歌词替代进去，由此可见，我的预定目标有点脱离幼儿的实际，超出幼儿的能力范围了。其实，此次活动，孩子们只要愿意跟着老师一起唱，并且用小手将动作做出来就可以了，并不一定要去掌握问答的技巧。本活动建立在幼儿已经认识自己的五官：眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的基础上而开展和设计的。在前期活动中，孩子们已经通过视觉、触觉和味觉认识了自己的五官，并知道了各自的作用。《小手拍拍》是一首结合主题的歌曲，通过简单而重复的歌曲旋律，让幼儿来进一步感受自己五官的位置。并且愿意在老师的引导下，跟唱歌曲，当然最重要的是可以感受问答式唱歌的乐趣，并且知道该如何演唱问答式的歌曲。而且，教师还可以引导幼儿进行简单的改编，即将眼睛用其它五官来代替。通过活动的参与，让孩子们在轻松、愉快的氛围中，学到了新的知识，并感受到了乐趣。
