《家园配合让自封的小班长成长起来》可能是您在寻找幼儿园托班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
早上， “杨老师好，邹老师好，阿姨好。”随着三声有礼貌的问候，文文在奶奶的带领下来到了教室里。“文文早。”我迎了过去，这时闯闯妈妈领着闯闯也走进了教室，她看见我就跟我交流闯闯各方面的表现，还说闯闯1—5的数字都认识。闯闯妈妈话刚说完，旁边的文文奶奶就得意地对我说：“杨老师，我家文文最近喜欢上了背九九乘法口诀，有的我都不会背，可他都会背。”小班孩子已经开始背乘法口诀了？这学习的速度简直可以赶超大班甚至一年级的孩子了。我刚想说小班的孩子学乘法口诀太早了，闯闯妈妈就抢着说：“文文奶奶，你家文文真是太聪明了！”说完，一脸羡慕地看着文文。文文奶奶听后脸上顿时笑开了花，开开心心地离开了教室。看到此景，我顿时想起了小班新生开学入园时的情景，文文也是在奶奶的带领下来报道的，他奶奶一看到我们老师，就说：“我家文文字已经全都认识了，是来做小班长的。”这一番话让我们对文文留下了深刻的印象，这个自封的“小班长”称号也就传开了。文文的确在学习上很有天赋，学习水平远远超过了同龄孩子，家长也十分关注孩子的学习方面。但这个“小班长”在班级里却不受欢迎，孩子们看见他都躲得远远的，因为他不会与同伴相处，喜欢抓别人头发，动不动就打别人，攻击性强，还喜欢管闲事。平时对老师很有礼貌，但看不起班里的孩子，整天把双手放在背后，在教室里“巡视”，看见不顺眼的孩子就去打，因此我们老师要经常关注好他，防止意外事件的发生。
文文这种孩子是典型的高智商、低情商，他家人非常重视他的学习情况，甚至已经到了拔苗助长的地步，但却忽视了其他方面的教育，特别是如何与人交往，造成了现在没有同伴愿意与他玩，他也只愿意一个人玩。据他奶奶反映，家里来客人，他都要把门关起来赶客人走。照此发展下去，以后文文将很难融入到社会中去。但他家长却只关注他的学习，今天学了什么，明天又要学什么，这些都是他奶奶热衷的话题，那些对小班孩子来说高难度的学习内容，更是他奶奶炫耀、攀比的资本。或许，文文家人认为学习方面的光环足以掩盖其他方面的不足，这也是我们当今社会中一些家长的普遍想法，只要学习好就行，即使其他方面有些问题也不要紧。有时我们跟文文奶奶交流，向她反映文文的一些不良行为，她听后也没有教育文文，仿佛打别的孩子是件很平常的事，只是说以后会注意的。看着文文奶奶不在意的样子，我们也很无奈。
到了家长半日活动，文文在上课时抓了一下旁边小女孩的头发，那小女孩的妈妈当场就发飙了，大声指责文文，听到自己平时引以为傲的孙子当众被别人责骂，却又说不出反驳的话时，文文奶奶的脸慢慢地红了，头也低下去了。这一事件对文文奶奶的触动很大，第二天连很少露面的文文妈妈也来了，现在她意识到了问题的严重性，想要来和老师交流，希望能逐步纠正文文的不良行为习惯。于是我就抓住了这一契机，告诉她：“每个孩子都有其独特性，我们要给他适宜的爱，在学习方面你们对文文过高期望，在其他方面你们又过于放任，这对孩子的成长是非常不利的。”文文妈妈听后表示以后一定会重视培养孩子的行为习惯，让他能融入集体，学会与同伴友好相处。
这一次的谈话，让文文妈妈意识到了自己对孩子教育方面的缺失和问题所在，希望以后能家园配合，让这个自封的“小班长”逐渐成长起来，学会交往。
