《午睡室懒惰的元元》可能是您在寻找幼儿园托班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
事件描述: 午睡起床的音乐响起,小朋友都慢慢地睁开了眼睛,开始陆陆续续地起床了。有的自己穿起了衣服,有的自己在穿裤子,还有的孩子一边拎着衣服,一边喊老师帮帮忙。元元总是最后一个醒来,他眯了眯眼睛,转个身又睡去了,旁边的静静热情地叫着:“元元醒醒了,起床了。”元元爱理不理的样子,双眼朦胧地坐了起来,看着小朋友们都一一穿衣服出去了,元元似乎也不急,他又往床上一躺。差不多所有的孩子都穿好衣服走出午睡室了,老师催促了好几次,叫元元穿衣服,但是元元还是没有自己主动穿衣服的迹象。保育员阿姨看不过去,走过来帮助元元穿衣服,元元似乎就像没了手脚,躺在床上随阿姨给他穿戴。差不多这几天元元都是很懒的样子,起床起得最晚,衣服也不愿自己穿好,每次都是要等阿姨忙完了,给他穿衣服。
今天又到午睡起床的时间了,我一边给鼓励其他的孩子自己起床穿衣服,一边悄悄地叮嘱保育员阿姨,今天不要主动给元元穿衣服。元元醒来了,我说:“今天老师手里的小红花奖给会自己穿衣服的好孩子,谁最快穿好衣服,红花就给谁。”元元不动声色,似乎这个刺激不了他。“孩子们,起床后我们马上要去玩"放鞭炮"游戏了,最后一个离开的孩子只能和阿姨在午睡室里不能出来玩了。”“元元,你想玩游戏吗?”他诚恳地点了点头,“那你要快点穿衣服起床哦!”阿姨在叠被子,眼睛看也不看元元,元元期待的眼神一直飘向保育员阿姨,但是阿姨不看他,只顾做事,元元觉得有些颓废,开始动手穿衣服和裤子了。我一边看着元元,一边说“元元怎么自己起床了,不是还要睡一会儿吗?”“哦,原来你会自己穿衣服呀,真能干!”不一会儿,元元自己穿好了衣裤鞋袜,笑眯眯地站到了我的面前。我向他竖起了大拇指,并鼓励他每天都做能干的好宝宝!
分析:
1. 其实元元是自己会穿衣服的,关键是大人的过度包办代替,元元的懒惰就是被大人们宠出来的。通过家访,我们了解到元元在家里,奶奶专职负责照顾元元的生活,奶奶心里想的只是给元元一个舒适的生活。所以,不管是吃饭还是穿衣都是奶奶包办代替,保育员阿姨也是一位很有爱心的阿姨,看到元元不愿穿衣,怕他着凉,就马上顺手来帮助他,给他穿,当元元不想吃饭了,阿姨又急忙过来喂上几口。这些都无形中促使了元元的“依赖”长期的依赖变成了惰性。
2. 元元是个能干的孩子,对于奖励的刺激已经没法满足他的需要。而活泼好动的他却最爱玩游戏,放鞭炮游戏是昨天新学的,元元在游戏中兴致很高,每次玩好了都吵着说还要玩。因此,游戏的直接刺激激发了元元穿衣服的愿望。