《学习故事:专注于搬运沙子》可能是您在寻找幼儿园托班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
幼儿活动实录:潇潇在工具架上选了一辆独轮推车,又往车斗里放了一把塑料铲子,便来到了沙池里,他蹲下来,拿起了铲子,往车斗里铲起了沙子,铲满了一车斗,他推着车子把沙子运到了一处空地上上, 接着站起身把推车一立,一车沙子一下子倾倒在地上。潇潇调转身推着车子回到了刚才挖沙的地方,把独轮车放在一旁,拿起铲子一铲接着一铲地往一旁铲沙,很快沙子堆积了起来,这次他不再从沙坑里铲沙而是开始把沙堆上的沙子铲到车斗里,一边铲一边对身边的同伴说:“这样快一点。” 这时在一旁的萱萱说:“我在搭城堡。” 潇潇问萱萱:“你要不要沙子?” 萱萱说“给我送一车沙子来吧!”于是潇潇装满了一车沙子双手扶好车把推着一车沙子运到了萱萱的工地旁。 这时小亓说:“”给我也送点货,我也要搭城堡” 潇潇说:“好,马上送来!” 这次潇潇没有用铲子,而是直接用双手捧起沙子放入独轮车的车斗里,车斗快装满了,潇潇用手在沙子上拍了又拍,沙子被拍平拍紧实了,他又接着往里面装沙子,装了一会儿又拍了拍紧,就这样很快又一车又装满了,潇潇一边寻找着空地 一边推着小车蜿蜒地把沙子送到了子亓的“工地”旁。行为分析:
潇潇在活动中运用了独轮车、铲子这两样材料,但他每一次运沙都改进了方法,第一次用铲子直接铲入车斗;第二次先连续铲好一堆沙子再铲入车斗(速度加快了);第三次将沙铲入车斗后用手拍紧继续装(每一次装得更多了)。在自发的游戏中装沙运沙的效率不断提高;潇潇在整个活动中都专注于搬运沙子,在负重的情况下能较好地推动独轮车,身体的协调性,力量都得到了锻炼和发展;在运沙的过程中,孩子之间有自发的交流和交往,并且融入了角色扮演和假象情节——活动中有建筑工地的城堡建造者有运沙工人融入了角色游戏的特点,孩子们在自发自主的游戏氛围中感受着快乐。
教师后续支持:
沙池里除了塑料的各种玩沙工具还有毛竹,废旧的木船这些来自自然的材料,教师可以以合作者的身份在和孩子共同游戏的过程中运用这些被孩子忽视的材料和孩子共同游戏,激发幼儿对这些材料的兴趣。