《对孩子爱拿幼儿园玩具的思考》可能是您在寻找幼儿园托班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
作者: 陆懿骥 开学至今的这段时间，我发现我班有孩子爱拿幼儿园玩具回家的情况。一开始我对孩子进行了个别教育，但情况没有改变，反而变本加厉，孩子会想法子对玩具进行掩饰，有时竟包在手帕里带回家。于是我们与家长及时进行了沟通，希望能与家长一起教育孩子，一起帮助孩子改掉这个坏习惯。同时，我也对如何教育孩子进行新的思考。
首先，了解原因，对症下药。在没有完全了解清楚孩子为什么要那样做之前，千万不要责骂孩子，因为骂孩子，只会封闭孩子的心。不管是教师还是家长碰到这种情况，首先一定要了解分析孩子爱拿玩具的原因，才能做出有针对性的调整方法。有的孩子可能是家里缺少玩具，忍不住拿，家长就需要给孩子准备几件玩具，让孩子在家时玩；有的孩子出于可能“自我为中心”的意识比较强，看到自己喜欢的玩具，就想据为己有，这就需要教师和家长共同教育孩子要懂得分享。
其次，不定义为“偷”。从教育的角度看，幼儿园的孩子，只是从童话、故事中知道偷这个词，但对其真正含义并不理解，孩子心中没有“偷”的概念，所以老师与家长千万不能帮孩子定义为“偷”。如果老师或家长看到孩子私下拿走幼儿园或同伴的玩具，在教育上引入偷的概念，这对孩子是非常大的打击。
还有，让孩子要学会换位“思考”。要让孩子学会换位“思考”，实质上这里所指的“思考”就是“体验”。孩子的思维水平还尚未成熟，所以直接的体验是最好的教育方法。教师可对孩子说，玩具也是有“家”的，如果你拿走了玩具，玩具就要伤心了，因为它离开了它的“家”变成了无家可归的玩具。或者家长故意带走一个孩子在家非常喜欢的玩具，让他体验自己玩具被他人拿走的感觉。
最后，利用故事等进行教育。教师或家长可以借助相关的一些小故事，让孩子知道私自拿走不属于自己的东西是不可以的。
