《手工区毛线纸盘娃娃》可能是您在寻找幼儿园托班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
我做好了一个毛线纸盘娃娃放在手工区中，周沁蕊走过来，看了看娃娃说：“哇，好漂亮啊。老师，我也要做吗？”“是啊，如果你有兴趣的话。”“可是这个头发也太难了吧，我不会编辫子啊！”周沁蕊两手一摊说。“你也可以做男生娃娃啊，把毛线剪短点贴在纸盘上当头发。”我一边比划一边说。“啊！好的吧。”周沁蕊似乎又有信心了，她拿起了一根毛线，用剪刀一点一点剪下来放在一堆。接着她在纸盘的顶端贴上了双面胶，并把刚才剪下来的毛线一根一根地贴在娃娃的“头”上。过了一会头发贴好了，周沁蕊又看看我做的娃娃，给娃娃画上了五官。在手工区我们会和幼儿一起用图画、手工制品等装饰和美化环境。生活中很多东西经过孩子们灵巧的双手就可以变成一件艺术品。案例中的毛线和蛋糕纸盘都是随手可取的材料，其实孩子对这样简单真实的材料最感兴趣。于是很快就有孩子来亲手试一试了，周沁蕊就是其中之一。因为不会编辫子，周沁蕊刚开始想放弃，但是在我的引导下尝试制作了男生娃娃，说明其有一定的探索欲望，因为希望制作美好的作品。对于这样的行为，教师应当给予一定的鼓励和支持。
我在生活区中增加了给娃娃编辫子来为制作娃娃做准备，除此之外，也锻炼了孩子手的灵活性。在作品完成的时候，我用一个小标签写上名字，贴在作品的边上，并且展示在班级的柜台上，这样既可以美化班级环境，也可以增加孩子成功的喜悦之情。
