《户外游戏故事：小小冒险家》可能是您在寻找幼儿园托班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
天气晴朗的日子里，带着孩子们来到了户外进行游戏，孩子们玩的非常的开心，因为今天是他们最喜欢玩的滑滑梯和跷跷板。只看见你们拉着手一起来到了滑滑梯旁边，先是一个一个的滑，玩了很久以后，你们两商量着说着悄悄话，不一会儿，你们两似乎想到了什么，一起把两个滑滑梯搬到了一起，中间还搬了一个障碍物，这样好像增加了难度。你们排队一个一个上去开始玩，滑过滑滑梯，越过障碍物，在滑过一个滑滑梯，这样的路程比起刚开始的难度增加了很多，所以你们玩的越来越有兴致了，其他小朋友发现新的冒险路程很有趣，越来越多的人也来玩了。你们非常的有自豪感。老师发现你们能够按照自己的意愿进行摆放路线，老师为你们感到骄傲。识别：
对于孩子们来说，滑滑梯是最喜欢的玩具之一，无论多长时间，孩子们都乐此不疲的进行玩。
滑滑梯时孩子们已经习惯了从上滑下来的路程，很简单，也是最常见的。有些幼儿能力比较弱，他们还是最常见的方法进行滑滑梯；能力比较强的幼儿，他们在玩好最简单的玩法以后，他们会自己根据所提供的材料摆放出其他不一样的路线，比如这次吗，两个幼儿能增加一些有趣的障碍物，能够换成一个比较难的路线，这样他们在玩的过程中也有了一定的提升和难度，也让其他小朋友看到了一个新的路线，其他孩子也会踊跃的参加。
回应：
运动器械作为幼儿体育活动中必不可少的物质条件，它不仅是幼儿体育活动的辅助材料，也是幼儿体育活动中的操作材料。它的教育潜能的发挥依赖于对其功能的开发利用。
一、符合幼儿的年龄特点
各年龄段幼儿的动作发展水平各不相同，并不是每一种器材及其玩法都适合小、中、大班幼儿。如在玩滑滑梯时，小班幼儿适合滑滑梯，也在玩的时候没有什么危险性。 因此，在材料的提供中，我们考虑了同一种器械，不同层次地为幼儿提供难度恰当的材料，在器械的一物多用中发展“适宜”的经验和能力。
二、提供运动器械应考虑因材施教的原则
由于幼儿的发展水平有所差异，所以教师在提供运动器械时要有难有易，让幼儿能够根据自己的能力选择相应的器械，让每一个幼儿都能够体验到成功的快乐。这样不仅能保持和增强幼儿对体育活动的兴趣，而且能增强他们的自信心。
三、探索运动器械玩法，充分发挥幼儿创造力
在活动中孩子们通过探索，创造了许多种玩法。如在玩滑滑梯时，孩子们可以把不同的器械当做障碍物，这样路线就改变了……在一系列的综合活动中，孩子们的口语表达能力明显提高，其创造力、想象力及交往能力也有了很大的提高。
幼儿体育活动中运动器械的选择十分重要，它关系到活动目标的实现程度，关系到幼儿动作技能的掌握程度，同时它还会影响幼儿参与活动的兴趣。作为孩子们的引导者，教师在活动中要做个有心人，时时注意幼儿的实际需要，尽量减少孩子的心理和生理负担，科学合理地安排每一次的活动，合理地选择并利用体育运动器械，注意活动的密度和强度、活动的动静交替和整合等多种因素，在实践中不断地反思、不断地调整、不断地总结，让每一名幼儿都健康发展，快乐成长！
