《教师只需要在一旁进行静静的观察》可能是您在寻找幼儿园托班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
在表演区自制的鼓架前，娇娇非常投入地边打鼓边唱歌，《小苹果》的歌声尽管没有音乐的伴奏，但还是吸引了好几个小伙伴。只见浩浩投来了羡慕的眼神，小手还鼓起了掌声，站着看了一会儿之后，索性去拿了个小板凳，坐在前面看娇娇表演打鼓、唱歌。看着看着，浩浩终于忍不住了，走近娇娇说：“娇娇，我也要玩，我们一起玩好吗？”娇娇笑着说：“好呀！那我唱歌，你来打鼓吧！”娇娇同意了，浩浩非常开心，就开始打鼓了。在浩浩的鼓声伴奏下娇娇一边唱歌还一边做动作更加地投入了。这时，更多小观众过来观看了，还不断的为他们鼓掌，好几个小伙伴也跟着唱了起来。虽然浩浩和娇娇的节奏不是很合拍，但是依旧配合地很开心。观察分析：
孩子们自己创设了游戏的情景，自己配合着表演。在活动中，有小鼓手，有小歌手，还有小观众，大家都玩得非常开心。说明游戏是孩子自发的、自由的并能发展孩子的交往能力。也许是打鼓地吸引，也也许是娇娇《小苹果》的歌声吸引，浩浩被吸引了，还能用自己的语言方式征求意见，参与其中，而且还跟同伴娇娇一起合作，进行表演。在这个过程中，不仅发展了语言还学会了与同伴的交往，而且心情愉悦。看来成人的歌曲《小苹果》是孩子们熟悉并喜欢的歌曲。
调整措施：
当幼儿自己创设游戏情景，分配角色时，教师只需要在一旁进行静静的观察。不要去干预孩子们的游戏。只是两个表演的小演员合作得不是很好，教师可以在其他时间给予指导，比如同伴间的合作和简单的打鼓技巧等，还可以投其所好，为孩子们准备一些孩子们喜欢的歌曲节奏，能让孩子们更多更好展开自主游戏。
