《失误中的领悟——抢椅子游戏反思》可能是您在寻找幼儿园托班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
大家都知道抢椅子的游戏规则：椅子比游戏人数少一个，在音乐停止的那一刻，谁没有抢到椅子，谁就在旁边休息，停止游戏。之前在大班玩这个游戏的时候就发现两个问题1.很多孩子总要去抢自己的椅子，抢不到就哭。
2.随着游戏的进行，被“淘汰”的孩子就增多，然后无聊着的孩子就开始捣蛋，游戏无法进行。
在一个下雨不能户外活动的下午，这个游戏又出现在我的脑海中，但是这次一起参与的是小班的孩子，我就做好了哭和乱的准备，不管怎样，先来试试吧。
我把以前游戏中出现的问题提前提出：1.抢椅子，就是看到椅子就坐，不用去找自己的；2.没抢到椅子没有关系，下一轮游戏中可以继续参加。
音乐high起来，我和孩子们也随着欢快的音乐走起来，音乐骤停，我带动着紧张的气氛让孩子们去抢椅子，一半的孩子听懂了老师的指令，但是一半的孩子果不其然哭着要找自己的椅子。我见状，就再一次强调游戏的规则，安慰着他们，让游戏再来一遍。于是，还是这些数量的椅子，还是这些孩子，我们又将游戏进行了几遍，从而巩固孩子们对于游戏规则的理解。误打误撞，我发现这次的游戏中没有之前出现的问题。我临时更改了游戏规则，没有采取“淘汰制”，而是将游戏不断重复。对于孩子们来说，他们在不停的游戏，每次的游戏都是新的，带有刺激性。对于刚进入游戏中的孩子们来说，就不存在挫败感，让他们参与游戏有更高的积极性。
对于老师来说，在每一次的游戏中，让孩子不停的游戏提高游戏规则意识，为以后的游戏奠基，同时也解决了孩子们的消极等待和班级混乱现象。
一次偶然的尝试，一次临时的改变，让游戏更完美，让孩子更高兴。只要有心，凡事都能更好！
