《和孩子一起解决问题》可能是您在寻找幼儿园托班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
我在上一届的孩子身上看到了很多的自己教育方法的不足。所以这次的小班开始，我就要让他们养成良好的习惯。
1.排队。刚开始的孩子们排队的时候总是歪歪扭扭，跑来跑去。于是我就思考，如何让孩子们了解排队。一天早上做早操回来，我先让孩子们坐下来，及时评价排队。我先和孩子们说他们的队伍不整齐，后来一想，整齐的概念是什么，估计孩子们都不了解。于是我推出黑板，在黑板上画上两个队伍，一个是歪歪扭扭，一个是整齐的一队伍。我让孩子们观察，让他们自己说说，哪个是整齐哪个是歪歪扭扭。孩子们在比较之下，都正确的指出了整齐和歪歪扭扭。然后我就告诉他们，他们的队伍就是歪歪扭扭的，以后我们要排一个直直的队伍。从那天开始，我们的队伍真的很有进步，虽然有时候会歪歪扭扭，但是只要老师一提醒“直直的队伍在哪里”，孩子们就会迅速调整队伍。孩子们对某些词汇在大脑中还没有概念，但是如果用实物呈现，会帮助孩子们记忆和理解，所以在某些时候，需要老师用实物帮助孩子来了解事物。
2.插队
刚来到幼儿园，孩子们对于什么叫排队并不了解，对于插队是好事还是坏事，也没有观念。记得第一天的时候，我们让孩子们排队拿餐点，孩子们一窝蜂的拥上来，随后我讲了排队；第二天，取餐点的时候队伍是排了，但是插队现象不得了。于是我就拿出班级里的小动物们，把排队和插队的概念融入到故事中去。孩子们听得津津有味，并且在下一天的排队中，小家伙们就有所进步，虽然有个别幼儿还是存在插队，但是其他幼儿会提醒插队幼儿。
