《办家家玫红色衣服的女孩》可能是您在寻找幼儿园托班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
一进来就看到你在娃娃家和同伴一起“过生日”，看着手拿生日蛋糕的你“这是谁的生日呀？我和你一起做蛋糕好吗？”我问道。你看着我，放下手里的蛋糕，拿起旁边的饮料罐子说:“请喝饮料。”“谢谢”。腼腆的你笑了笑，拿着鱼放在盘子里，用锅子盖上，你似乎想烧鱼，可是你却转身走了。于是旁边的妹妹把鱼放在国力开始煮起来。这个故事告诉我们什么样的学习可能在发生：
1.孩子在生活经验中的认知能力不够，在短短的5分钟时间里，你就对娃娃家里的煮饭、烧菜失去的兴趣，说明你在平时的生活实践中缺少观察时间经验。
2.小班的孩子缺少与他人合作的意识，在娃娃家里，你只是自己摆弄着手里的操作材料，而没有意识到为小朋友庆生，发现同伴一起的快乐。
3.你拿着盖子有不知道该放哪里，可以看出你在实际生活中缺乏经验的积累。
我们能为你下一步的学习做些什么：
1.娃娃家的主题在明确。今天的娃娃家老师为幼儿提供了不同材料的厨房用品，几一些不织布制作的甜品，菜等等，在整整一小时的区域活动时间里，孩子在里面玩的时间不足十分钟，教师有引导幼儿与同伴一起玩，或者教师参与其中，和幼儿一起讨论，然后制作，让孩子发现与同伴一起会发现更多惊喜。
2.生活经验的的丰富和认知能力的提高。娃娃家里教师为幼儿投放了锅子、盖子、餐具等等，但是幼儿没有认识这些餐具，更不知道这些材料的作用是什么，所以建议教师可以利用晚上放学时间与家长交流沟通，让家长带领孩子观察成人在厨房的一些活动，或者让孩子参与其中。
3.幼儿的坚持性不够。其实娃娃家里的操作材料很多，低结构材料也有，但是幼儿还是没能去发现甚至不愿意去尝试，说明幼儿的耐性不足，可引导幼儿在娃娃家里进行进一步的探索与发现。这样可以让操作材料的利用率更高，也可以把娃娃家玩的更形象。
