《小树叶大智慧——手工《树叶大改变》》可能是您在寻找幼儿园托班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
今天我上了一节树叶与超轻泥的拼贴画，这节课结束后在指导老师的点评中，我发现了不少的问题，首先我出示了三幅示范作品，由于我的大小是和孩子的泥工板尺寸一样的，三副作品在同一块黑板上张贴着，虽然画面美，但是作品较小，所以给孩子的画面感不强，接着就是在欣赏提问方面，不够引人入胜，在这一环节应该重点引导孩子欣赏作品发散思维，让他们能将不同的树叶想象成各种东西，从而为后面的动手制作中打下基础，这样孩子作品会呈现出更多的天马行空。如果重新来上这节课的话，首先我要将作品拍照后放在一体机里，这样这个画面就大了，孩子能看得更加仔细，然后在引导孩子欣赏中，逐步提问，“你们看这幅画是怎么做的？”“各种形状的树叶把它变成了什么？”“你觉得这片树叶还可以想象成什么？”然后我再出示一些树叶问他们“现在我手上的这片树叶像什么？可以怎么做？”“你想用小树叶和超轻泥做什么？”等等，来打开孩子的想象空间，接着动手操作前，引导孩子有意识的要一起使用桌上的各种颜色的超轻泥，这样各种颜色的超轻泥会让孩子的作品更美，而不会显得单调。在巡回指导中，要尊重孩子的想法和意见，给与适时的指点和引导。最后将孩子的作品全都陈列出来，引导孩子相互欣赏相互述说自己的想法和做法。
美术对于幼儿来说是一种实践，需要幼儿全身心的投入，从对外界事物的感知到情感的发展，自己动手用一定的媒介塑造出形象，这是内外相互作用的完整过程。
总之对于幼儿来讲，艺术就是一种游戏，只有幼儿从中获得欢乐和愉快的体验时，艺术才能真正成为育儿的需要，并且被幼儿所接受。
