《搭建主题：搭建万里长城》可能是您在寻找幼儿园托班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
观察对象：黄希睿，观察者：徐秋雁，故事现场：这星期我们搭建的主题是万里长城。当老师讲解结束后，许多小朋友们纷纷加入了我们搭建的队伍。你也一直待在老师身边一起 跟着老师学习搭建万里长城。老师教小朋友用围封、架空组合搭建了万里长城从的炮台。你一边找来了许多的三角形积木，你将积木在炮台上四周放了许多的三角形，包括在长城的围墙上 也放了许多三角形进行装饰 。长城的城墙弯弯曲曲，经过小朋友们动手搭建的围墙有不同的 风格种类，有的是 三角形的，也有的是半圆形像的。但是每组搭建的形式既有一样的规律又有不一样的方法。
你又开始搭建长城了，发现皓钧搭建的长城和你搭建的地方刚好有一段空隙，你又模仿学过的利用两个半圆进行了弯曲平铺。但是在用半圆衔接的时候总是发现长度短了一点。这时你又找来了一个半圆形的长条积木。将三个半圆形连接在一起这样刚好将两段路连接在了一起，而且 长度刚刚好，造型也比原先好看多了。
这里发生了什么样的学习故事：
健健在这次从搭建游戏当中，整个人全身心地投入到了游戏当中，非常的专注。对于建构能力的掌握已经基本学会了直线平铺、弯曲平铺，也学会了单一积木间隔垒高。再难一点的曾猜测就是围封和架空的组合。游戏过程中，发现了搭建时候的问题，但是能够通过自己的思考想办法解决问题 ，并且将建筑搭建的比原先有更深层次水平。在外观和牢固性方面都有了提高。
机会和可能性：
在建构活动时候，老师可以投放更多的建构图纸，让小朋友试着尝试接触自己观看图纸搭建。因为老师在指导过程当中会增加许多的个人思考在里面，其实搭建的构思自主权应该更多的交给小朋友自己去实施。这样搭建的能力才能更容易提升。
