《幼儿观察记录一则》可能是您在寻找幼儿园托班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
马上就要进行集体教学活动了,孩子们陆续回到自己的座位上坐好。我刚开始准备讲述今天的活动内容,发现雯雯坐在自己的位子上没在仔细听,她正用手撩旁边涵涵的小辫子。涵涵皱了皱眉,将自己的小椅子往旁边挪了挪,雯雯想将涵涵的椅子向自己这边拉近一点,于是两个孩子开始拉拉扯扯起来,发出了一些声音。我看了她们一眼但是没说什么,这时涵涵突然叫了起来:“老师,你看雯雯。”我有些生气地大声说道:“雯雯,你给我坐好,再不听话,就让你出去!”雯雯听到朝我白了一眼然后坐好了。我又说:“涵涵,如果上课的时候雯雯和你说话你就不要不理她。”雯雯一听更生气了,又有些委屈,眼睛都红了。分析:首先我对自己的方法要进行反思,我想通过上课孤立雯雯的方式来使雯雯改掉坏习惯,保证教学活动的开展。但是这样的方法不仅没有解决问题反而对雯雯的情绪产生了消极的影响。孩子对于老师的话通常都是很遵守的,同时雯雯的坏印象也是由老师经常批评所造成的,所以教师在指出问题时一定要注意适宜性。
措施:对于雯雯我应该更耐心一些,告诉她认真上课之后有什么样的奖励可以暂时帮助雯雯养成良好的常规。平时对于雯雯表现得很棒的时候可以在集体面前夸奖她,慢慢改善她在大家心目中的形象,同时让幼儿学会去关系别人,创造一个温暖、有爱的集体。