《建构区学习故事:积木变变变》可能是您在寻找幼儿园托班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
观察对象:陈欣悦、吴贤涛、王洛伊、方杰,观察教师:陈一吟, 今天,陈欣悦、吴贤涛、王洛伊和方杰四个小朋友兴高采烈的来到了建构区,选择了自己喜欢的积木。陈欣悦先拿起了一筐磁铁积木,吴贤涛也想一起玩,于是说道:“陈欣悦,我们一起玩好了。”王洛伊小朋友拿了一筐雪花片,方杰小朋友拿了一筐积木开始搭起来。不一会,王洛伊玩了一会雪花片,觉得还是方杰的木块积木好玩,于是收拾好了自己桌上的雪花片,和方杰一起搭起了木块积木。
陈欣悦还在摆弄磁铁积木,一会儿竖着放,一会儿横着放,可能还没想好搭建什么东西。不过相反的吴贤涛却是已经有了自己的思路,把所有磁铁积木竖着放起来。
这个故事里他们可能在学习什么?
整个活动中,王洛伊小朋友虽然放弃了原先的雪花片,但是在选择了木块后,马上就把原先的雪花片收拾干净,说明小家伙知道要整理自己玩过的积木,而不是直接放在一边,去玩其他的。方杰小朋友一开始就目标比较明确,拿起木块就开始搭建,说明挑选积木的时候就已经事先想好自己想要的。吴贤涛小朋友看到陈欣悦拿了自己原来想玩的,但他没有放弃,而是通过和陈欣悦交流,选择和陈欣悦一起玩。陈欣悦小朋友虽然可能还没想好要搭什么东西,但是她会不时的去观看其他三个小朋友的作品,从中受到启发。
下一步发展的机会和可能性
陈欣悦小朋友可以在多多欣赏一些现成的作品,以此拓展孩子的想象力。吴贤涛虽然和陈欣悦一起玩同一筐积木,但是离的比较远,拿积木还是很不方便,所以在进一步拓展孩子的交流经验。方杰的目标明确,在搭建上可以多动手动脑,积累经验。王洛伊小朋友虽然把雪花片放进了筐里,但是并没有把整框雪花片放到柜子上去放好,所以在整理习惯上还要进一步培养。