《益智区学习故事：排排队》可能是您在寻找幼儿园托班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
今天，一到区域活动的时间，我就看见你来到了益智区，坐在了那里，玩起了排排队的游戏。虽然一开始，我已经讲过了排排队的玩法，但是你似乎还是不太明白，看见我在旁边，赶紧来问我，我一边示范，一边告诉你，先给长方形来排队，要一个大的一个小的，碰到的两个长方形是不能一样大小的。但放的时候，可以先放大的，也可以先放小的。然后，再给玩具排排队。我的本意是让你给长方形排好队之后，再给玩具排。可我发现你先放了一个长方形之后，就开始要放玩具了。我本来想阻止你，可我转念一想，你应该是有着自己的想法，我应该再看看。果然，你放完玩具之后，又开始放长方形了，交叉而放，而且都放的也还是对的。我在心里庆幸，幸好没有阻止你。可放着放着，我便发现你放的有点不对了，“欣怡，你看看这些排队都排对了吗”我在一旁提醒道，然后你仔细地检查了一遍。而后，你指着一个地方“老师，是这里放错了吗”但是有几分犹豫。“欣怡，你自己看看老师说过碰到的两个不管是长方形还是玩具，都是要不一样的。”“我知道了，我是这里放错了”说着，你便把放错的玩具给换回来了。“老师，老师，我给他们排好队了。”你笑的一脸灿烂。识别：这个益智区的数学活动，主要是让幼儿学习ABAB的排列方式，对于小班而言可能是有点难，所以一开始你不懂，我便再讲述规则，并进行示范，便于你理解。再让你自己开始进行活动，当你的操作，跟我的本意不同时，我并没有阻止你，而是让你继续进行，我在旁边观察，观察下来发现我的决定是对的，你有着自己的想法，对长方形和玩具进行排队。当我发现你排错时，我不是直接指出错在哪里，而是让你自己去观察都排对了吗，在你自己的观察下，发现错误，并知道为什么错了，及时地换了回来。当完成之后，你笑的一脸灿烂。
回应：在益智区，投放更多的材料，让幼儿去尝试。在数学这一块，提供不同的材料，让幼儿去摸索，除了ABAB之外的规律，还有哪些规律。对于玩法，规则，要着重强调，否则以小班幼儿的年龄特点，是不理解的，也不太会玩的。所以，教师也可做一些简单的示范，更便于幼儿进行操作，尝试。
