《幼儿对于纸工上的范图》可能是您在寻找幼儿园托班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
不知可儿在哪本书上找到了那么有趣的材料，在区域活动中，我一眼望去就被她深深地吸引住了。可儿的动作很娴熟，不一会儿就在进行黏贴了。“王老师，你快看！”只听见可儿呼唤着我，我立即凑上了前发现了问题，本想让可儿再看看图片的范例，但是却早已被她扔进垃圾桶。
每天早上一来幼儿园，宝宝就会到阅读区拿书看。杨毅宝宝每次拿得都是阅读树中的儿歌篇，而且特别喜欢读春芽这一课。翻到就问，老师这是什么。我一看，图画书上的图片有点象小鸟的窝，又有点象路牌。我就随便说了，是路牌吧！他听了，和同伴说：是路牌。小芽芽从窗户里伸出手来，它要出来了。和太阳打招呼。非常高兴地阅读图画书。 一天早上，他又翻到了这一课，问老师，这是什么。我一看，又是问同样的图画。这次，我没有随便说说，而是告诉他正确的答案。是邮箱，春天到了，春姑娘把信放到了邮箱里，大家就知道了春天来了。他一听，哦了一句，是邮
折纸活动进行了一段时间，最近小朋友好像对折纸更加感兴趣了。但是如果他们一直局限于一些原来的折纸内容，不求进步，可能他们的折纸兴趣会慢慢消退。所以我在想一直要要让他们有新的内容学会。所以，我一般是对孩子的折纸内容一个个地进行过关，学会一项，再进行下一项，这样才能扎扎实实地学下去。 本来以为小朋友告诉我说自己会了，应该就真的已经会了，但是从今天的表现来看，可能孩子的所谓会了还是有含有水分的。所以我应该更加细致地确认他会了，才算通过。 所以，今天中午接下来，我让浩浩又一次折了，发现不会的地方也及时帮他教会了。
教学反思是促进教师专业发展的手段。时下在新一轮教改热潮中，幼儿园开始大力倡导并开展反思型教学研讨活动。然而，在具体的实践过程中，很多所谓的反思活动效果并不尽如人意。目前的一些反思型教研活动的弊端在哪里?如何改进与提高?这是教师专业发展中亟待认清和解决的问题。 一、反思型教学研讨的通病 当前幼儿园很多反思型教学研讨存在一些比较普遍性的通
今天的集体教学活动是〈〈小熊种花〉〉，我选用班级里雪花片代替花。 活动开始，我让每一位孩子选五朵花（托班孩子有点数的要求）拿在手里，数雪花片时，年龄大一些的孩子能正确地完成教师的指领，年龄小一些的孩子只顾着拿雪花片，（教师一边数数一边指导） 孩子们拿着所谓的花跟着教师到种植园，教师示范如何种花孩子们个个认真地把自己手中的花一一种到泥土里，种好了还数一数，孩子们的兴趣没有应花种好了而告终，还兴致勃勃地围着看自己的杰作。我灵机一动，让孩子们为花儿浇水，孩子们的兴趣点又到了一个高潮。一个个朝教室奔去，小心翼翼地
孩子进入幼儿园这个集体后，班级、年级组或多或少进行了几次比赛，比赛后，总有一些家长在议论。 我们孩子年龄小，这么跟他们比？ 我们是比不过他们的。 我们是不行？ 对与家长们的疑问，我认真地分析了一下，主要有一下几种原因： 1、家长们认为孩子们的年龄差异大，不能相提并论，能力上有差异。 2、对自己孩子存在的不足找借口。 3、孩子年龄小，我们教师在组织比赛时，应注重比赛的形式，让每一位孩子公平、公正的比赛，也让家长清楚地看到自己孩子的发展状态。 针对以上原因，我们结合本次活动（羊角球比赛）进行了全新的改变。 比
实录：生活课我会自己束裤子啦上，孩子们一个个地听得很认真。可是调皮的辰辰还是自顾自的东看看西摸摸。我看了心里很着急，提醒了几次，可是转眼间又故态重萌了。 辰辰，你学会束裤子了吗？来，你束给小朋友看。 辰辰有点被动地站起来慢慢地走到教室前面。 辰辰，先把外面的衣服卷起来，把最外面的裤子脱到膝盖这里。我一边念束裤子的步骤，一边协助辰辰束裤子。 辰辰学会束裤子了，本领大不大？我们为他拍拍手。孩子们跟着我一起拍起了小手。 辰辰听到表扬，有点惊喜，欢快地回到了座位。 辰辰今天的表现很好，上课认真学本领的，老师奖励一
小吃驿站里，佳佳和乐乐推着外卖车，到其他区域里送食物。天冷啦，喝点热乎乎的牛奶吧！你们这么早就起来表演节目了，真辛苦！这个包子免费给你们吃哦！别客气！ 拿到免费食物的孩子乐呵呵的笑，但是更开心的却是那几个外卖员。 就这样推着外卖车连着转了几圈，佳佳和乐乐把车上所有的食物都送了出去，末了还回到小吃驿站，欢快地把外卖车上的食物补给够了，再次兴致冲冲地推出去营销。 得到免费食物的幼儿也明显更加充满活力，快乐的玩耍着。 今年的冬天特别冷，平时，孩子们总会喊着好冷好冷，连他们喜欢的区域游戏也发生了畏手畏脚的现象，在
