《社会性大区域故事:我来当医生》可能是您在寻找幼儿园托班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
观察者:金丽,今天开展的是大区域,王浩然和吴雨尘不约而同的选择进入了小医院。两个人进区以后在四周转了一圈,然后走到点滴架前,拿起了点滴管,研究了起来。吴雨尘拿起针头对着前方说:“射射射。”而王浩然一只手拿起滴管中间一部分,一只手拿着一罐药瓶,往里管,嘴里说着:“我要加点药,这个要放进去。”一边说着一边对边上的小朋友说:“来看病,快点来看病。”手里的滴管放下,吴雨尘马上拿了过来,把滴管绕来绕去,似乎对打吊针的滴管很感兴趣。
这时王浩然已经把药管装好了,掀开了床上的被子,说:“这个小娃娃生病了,要打针。”边上的小朋友也围过来看:“打针还要吃药呢。”吴雨尘也站在边上看向小娃娃,看见王浩然给小娃娃打针,又站回点滴架前面。过了一会吴雨尘走到边上,拿起病历卡看了看,又蹲到地上捡起一个凳子。然后从公共门走向了边上的小超市。
在这个故事里学习到了什么
在小医院中王浩然小朋友有一定的看病经验,知道滴管里是需要加药进去的,也知道这个是可以给小朋友打针的,能够把已有的经验运用到活动中,并且能和边上的小朋友互动,需要“看病的病人。”吴雨尘小朋友对滴管针的兴趣比较浓厚,在长时间里他一直在玩滴管,过程中也没有与其他小朋友语言上的交流,但对周围的活动能关注到,能关心,但是没有参与。
下一步的机会和可能
王浩然小朋友对看病有一定的经验,下一次的活动中尝试完整的看病流程,除了给娃娃看病,也可以给小朋友看病,扩大看病的“对象”。尝试对比较普遍的一些病症进行一些了解,比如“感冒了”、“肚子疼”、“拉肚子了”。吴雨尘小朋友的活动范围比较小,与周围的小朋友缺乏互动和情境性的投入,目前是比较单一的沉浸在自己的想象中,下一次的活动可以尝试和小朋友一起活动,多进行同伴之间的交流,尝试进行角色的扮演。对医生或者病人这些角色能有一定的了解,简单的知道看病的过程。