《数学吧学习故事：蛋蛋配对》可能是您在寻找幼儿园托班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
熠熠来到数学吧，一手拿着半个画有数字3的绿色蛋壳模型，另一只手在框里翻来翻去，过了一会，又拿出半个画有三个小爱心的绿色蛋壳，他把两片蛋壳放在一起，可是缺口没对上。熠熠将画有数字3的绿色蛋壳放在桌上，然后从框中找到了一半同样写着数字3的绿色蛋壳，放在一起拼一拼，哎呀，还是失败了！“怎么还是不对啊！”熠熠有点着急。“不灰心，再找找。”我在一帮鼓励道，“耐心点找，你一定能找到的！”熠熠把两只手伸进框里，一片一片按颜色和数字排除，过了一会儿，他拿出半个画有三个点点的绿色蛋壳，和桌子上的蛋壳一配对，完美契合：“终于找到啦！我试了好几次呢！”熠熠激动地举起拼好的蛋宝宝，我给熠熠竖起了大拇指：“耐心认真地做一件事，失败了不放弃，坚持下去，终于成功咯！”游戏后，熠熠把他玩蛋蛋配对的过程和小窍门和大家分享，鼓励大家明天可以边玩边和好朋友比赛，比比谁拼得又快又准确。整个游戏，熠熠对蛋蛋配对产生了浓厚的兴趣，但在具体操作中，熠熠遇到了困难，反复尝试无果后，显得有点着急。在老师的鼓励下，熠熠表现出了耐心、专注的良好学习品质，这时的表扬和肯定一定是及时而有效的。游戏涉及到了颜色、数量（数字）和形状等概念，《指南》中指出小班幼儿能“通过一一对应的方法比较两组物体的多少”，熠熠几次找的都是绿色的蛋壳，蛋壳上的图案也都表示的是数量三，说明他已经达到该年龄段的水平，只是在蛋壳的形状上，不能吻合，对于小班的幼儿来说，数字是很抽象的，所以让他们在情境下“玩”数学游戏会更感兴趣，效果也会更好。《指南》中提出“要利用生活和游戏中的实际情境，引导幼儿理解数概念”，每一次操作都以小蛋壳找朋友的形式，通过实物操作引导幼儿体验数字与物体数量的关系。上述游戏的观察重点是幼儿能否耐心地根据一半蛋上面的数字、颜色、图案等从另一个框中找出另一半蛋。面对熠熠的表现，教师要做的是引导熠熠通过观察、比较、操作、等方法，学习分析、解决问题；帮助熠熠不断积累经验，，形成受益终身的学习态度和能力。
