《观察地点:表演区》可能是您在寻找幼儿园托班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
今天的区域活动我们是在教室内玩的,孩子们纷纷来到了自己喜欢的区域。李雨桐和王蒋妮来到了表演区,各自穿上了自己喜欢的衣服,拿起表演区的折扇:“这个扇子真好看啊!”李雨桐:“是啊,这个用来跳舞肯定也很美!”这时,江雨欣和乐皓天也来到了表演区,江雨欣也拿了一把扇子,乐皓天则穿上了青蛙的表演服装。王蒋妮:“我们表演什么呢?一起来讨论一下吧!”李雨桐:“我想跳舞,拿着这个扇子跳舞,太好看啦!”江雨欣:“我也想一起跳!”李雨桐:“江雨欣,是我先来的,先让我表演吧,你到旁边等一下,我跳完了让给你怎么样?”江雨欣:“那好吧!”李雨桐:“妮妮,你唱歌吧,我来跳舞!”王蒋妮:“好啊,好啊!北京的金山上光芒照四方……”
这个故事告诉我们什么样的学习可能在发生:
在这次区域活动中,我们可以看到孩子们在游戏中已经能够自由分配角色了,而且在游戏中他们能合作玩。虽然一开始江雨欣也很想加入到活动中,但是李雨桐跟她说要轮流玩,她也欣然接受了。在整个活动中,李雨桐起了一个主导作用,她为大家分配好该做什么,接下来做什么,能做到这样也是很了不起的。
下一步学习的机会和可能:
在接下来的活动中,我们也可以尝试着让孩子学习分配其他任务,例如在做纸工的时候可以先分配一个孩子去剪,一个孩子去粘,一个孩子去组合等等,以这样的形式让孩子们的合作融入到其他活动中去。