《在科学区进行图片匹配》可能是您在寻找幼儿园托班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
活动室科学区。为幼儿提供各类匹配的图片。观察目的
观察军军在科学区进行图片匹配的情况。
观察目标
⒈能否理解含有对应的图片之间的联系。
⒉能否耐心地将“好朋友”一一找出来。
观察
记录
军军、芮芮、涵涵涵早早地来到了科学区。军军看了看图片说：“这是茶壶，这是桌子……这些图片我都能看出来。”芮芮说：“我也知道的。”老师说：“你们看看，左边是茶壶，右边的圆形上放哪张图片和它匹配，是它的好朋友呢？”军军马上说：“我知道，是水杯，茶壶里可以倒水的。”他马上找了水杯的图片放到了右边的圆形上。老师说：“对，原来茶壶和水杯是好朋友，你们再帮其它的图片找好朋友，好吗？”很快，他们找到了好朋友。
分析
评价
《指南》数学认知目标2中指出“感知和理解数量关系：能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。”本活动目标是：用一一对应的方法理解物体之间的关系。今天老师准备了图片，幼儿用一一对应的方法找到好朋友。图片是幼儿生活中常见的物品，所以在操作过程中，军军很快都能找到对应的物品，没有碰倒困难，理解了一一对应的关系。
支持
策略
在以后的活动中，可以增加操作难度，如每张操作卡上左边不必粘图片，让军军在没有提示的情况下从许多图片中找到好朋友，然后正确摆放。
