《在合作中不断得到各方面的发展》可能是您在寻找幼儿园托班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
装饰蛋宝宝的活动开始了,只见大家都忙碌着。在第三组传来了声音——“你们看,我的蛋宝宝变颜色了”,“我的也变了呀,你看看”。循声过去,只见包欣磊拿着已经画了一些颜色的蛋宝宝与其他的小朋友在比较。我问道:“你的蛋宝宝变成什么颜色了?”他兴奋的说道:“老师,你看,我的蛋宝宝除了有你给我们的颜色,还有其他颜色呢,你看,这个紫色,你没有给我们提供吧,但是我这里有紫色诶。”这是邝紫悦说道:“因为你把红色和蓝色涂在一起了,所以变成紫色了呀。”我笑了笑,说道:“你好厉害呢,那你们还能变出什么颜色呢?”于是,在第三组内,五个小朋友边装饰蛋宝宝,边探究着,时而摸摸头,而是互相探讨,最后把自己的结果还和我来分享,我及时的表扬了他们。
什么样的学习故事在发生?
在这一组小朋友的操作中,包欣磊小朋友把自己的发现结果告诉其他小朋友,其他小朋友也能跟着他一起讨论探索,说明这组的小朋友相处非常和谐,而且能互相促进学习探究。包欣磊小朋友发现颜色和颜色碰撞在一起能发生微妙的变化,说明他观察仔细,不放过任何一个细节,并乐于将自己的经验分享给其他人。邝紫悦能说出蓝色和红色在一起变成紫色,说明她是一个对颜料使用的知识储备比较丰富的小朋友。最后,在我的提醒下,整组小朋友都进行了变颜色的探索。说明这一组小朋友敢于尝试,并不断通过自己的努力寻找真相,这样的学习品质,值得大家学习。
下一步的学习机会和可能性
等活动结束后,我会请这一组的小朋友对全班小朋友说说自己的发现,并将自己的蛋宝宝展示给其他小朋友看。
在往后的活动中,会多为这一组小朋友提供合作的机会,在合作中不断得到各方面的发展。