《兔兔阅览吧学习故事》可能是您在寻找幼儿园托班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
又到了区域时间啦，今天杨辰熙和夏乐昕选择了阅览吧看书。她们来到阅览吧，拿了一筐动物卡片放在地上，“这些动物我都认识，你知道吗？”“我当然知道了，很简单的！”一言我一语的交流着。“这里有好多手偶，我喜欢小鸭，这小鸭的颜色和我今天的衣服一样，你说是不是，杨辰熙？”“我的衣服是粉红色的，这个小兔的手偶和我的衣服一样。我们一起来讲个故事给他们听吧！”两个人手里戴着手偶，讲着他们两个人懂的故事。
玩了一会儿，我发现他们好像觉得玩偶没有意思了，夏乐昕说：“我们还是看书吧！”他从书架上拿来绘本，杨辰熙从书架上拿来一本“找不同”的书，坐在地上，两个人一起开始看书。“咦，这是什么意思呢？”夏乐昕被杨辰熙的话吸引了过去。“这里和这里不一样哎。”他们在一页里找来找去，“你看你看，这里和这里又是不一样的！”他们两个人看过别人找不同时候的样子，但是并没有具体了解清楚这个找不同的书到底是怎么玩的。我走过去告诉他们：“找不同，不是在同一页书里找的，要在两页书中对比来找哦。”“哦，原来是这样的啊！”有了我的建议，她们两个小家伙们，一面又一面的找出不同之处，还得意地告诉我：“静静老师，你看，这里写了有几处，我们都找出来了。有这里，这里……”边说边指给我看他们的成果。
很快区域时间就要结束了，他们将自己拿出来的东西，放回到原来的地方。搬上椅子，和旁边的小朋友交流着半个多小时的成果。
这个故事告诉了我们什么样的学习可能在发生
在这个活动中，我看到夏乐昕和杨辰熙对颜色的敏感程度，看到小动物手偶的颜色，马上就想到了自己身上穿的衣服的颜色是一样的，有了配对的经验。在刚开始找不同的时候，他们不清楚操作要求，在我的提醒下后，很快理解了并且两个人会合作寻找不同之处，不会争抢，两个人学会了合作。在成功之后，能开心的跟我分享他们的成果，学会了与人分享。
下一步学习的机会和可能性
虽然在活动中，两个小朋友能够和睦相处游戏，但是两个人对区域规则还有待加强。学会玩一样，放一样，不要把玩过的东西都放在垫子上，再另外取其他区域材料进行操作。希望今天她们活动的习惯可以在下一次活动中改正。
