《学习故事：我要去图书区》可能是您在寻找幼儿园托班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
今天区域活动时，琰琰和你说：“我们要不要去玩表演区？”你摇头说：“不，我要去图书区。”琰琰又说：“那我们去娃娃家也可以啊。”你还是摇头说：“我要去图书区。”你走到了图书区，脱了鞋子，开始在书架上挑选图书，，你说：“哎呀，这本书我带来的，可好看了。”有点犹豫的琰琰听到后，也决定来看书，她也挑了一本书过来和你说：“你看，这本书我带来的，我跟你讲哦，里面有可多的小图片了，都是讲光头强的。”你听了后，马上提议：“要不我们交换着看吧。”“好啊好啊。”你们想互交换了图书，看了一会儿，你对琰琰说：“要不你来给我讲讲吧。等下我给你讲我的故事书。”琰琰马上坐过来和你说：“我先来给你讲光头强的故事。”琰琰开幼一页一页的给你讲故事，你很认真的听她讲故事，时不时还会指着图片和琰琰讨论图书里的剧情。你说：“你看这里的光头强在砍树。”琰琰说：“被熊大看到了，他跑去和熊二说，光头强又在做坏事。”你马上接上说：“树被砍光我们就没地方住了。”你和琰琰看的非常的认真，看图讲述也越来越流畅。在这里的学习：
旸旸今天的区域活动目的很明确，就是要去图书区看书，旸旸的坚持带动了一位不怎么看书的琰琰小朋友，而在看书过程中，你还提出了两个人互相讲故事，一起看图书，让琰琰投入到了看书活动中，享受到阅读的快乐，让整个看书活动不显得鼓噪乏味。
下一步：
发挥“同伴老师”的作用，引导幼儿互相推荐互相介绍图书，共同阅读。继续丰富图书区的图书，根据幼儿看书情况，将最热门的图书整理出来，分享给所有的小朋友。
