《让“我真棒”真正棒》可能是您在寻找幼儿园托班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
通过“我真棒”活动的实施，孩子们虽然对活动的积极性有了很大的提高，各项常规也有了较大的改善，但渐渐也显现出了它的一些问题：一、因为孩子之间有差异，所以有些孩子对于今天应该贴在哪一大栏里，得到的小红花到底应该贴在哪个小项目里，还是有点搞不清楚。因此我们又专门和孩子重新认识了一下小册子，还找来了一些与“来园、锻炼、学习、午餐”等相匹配的图片，然后一一对应的贴在活动室的墙面上，这样不同水平的孩子遇到问题时，就可以自己去观察、去对应着贴了。
二、使用时间久了之后，有些孩子对它的兴趣就降低了，有时还会因为在休息时游戏而忘记来贴小红花，那么我们为了督促孩子，就采用了抽查的方式来提醒孩子及时的贴小红花。同时，我们还开始稍微减少一些小红花发放的个数，比如学习时只有认真倾听、积极发言的小朋友才有小红花，要是还影响别人，那么还会影响“交往”一栏。再比如只有爱护飞行棋，会友好地和同伴合作下飞行棋的小朋友才能得到“交往”的小红花，等等。这样实施下来，孩子基本上又恢复了起初的兴趣，它应起到的作用又开始显现了。
三、我们还发现：如果有一栏没有奖励，那么就是白色的，而且也有小朋友去贴的时候不管有没有奖励，反正就是要贴满。针对这一情况，我们又增加了一些绿色的三角形，这样不管有没有奖励，孩子都有的贴了，这样乱贴小红花的状况就基本没有了，而且这样还能很清楚的和小红花进行对比，从而更好的激励孩子！
