《探索用玻璃瓶“吹”气球》可能是您在寻找幼儿园托班科学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
科学活动中，老师带领孩子们一起探索用玻璃瓶“吹”气球。老师介绍完了操作方法以及步骤后，孩子们迫不及待的跑到桌边去操作。所有的孩子的很认真投入，期待着自己的瓶子能快点把气球吹起来。一位女孩子，她往自己的瓶子中加完醋和小苏打后，用力的摇晃着，不一会儿，小苏打和醋发生了化学反应，产生了大量的气泡，她的气球一下子就“吹”了起来。她开心的对身边的男孩子说：“你看，我的气球已经吹起来了。”男孩子的气球还没吹起来，他看了看她的气球，又低下头来看了看自己的气球，脸上“写”满了疑惑。我的目光一下子定格在了他的瓶子上，瓶子中的醋和小苏打只发酵了一点点，还不足以把气球“吹起来”。男孩低下头静静地看着自己的瓶子，眼中充满了期待。老师请孩子们把已经成功吹起气球的瓶子送到集体展示的桌子上，大多数孩子都成功了。桌子上的瓶子和气球越来越多，可是男孩的瓶子还是一点动静也没有。做为一名听课老师，我坐在边上心里也为他捏着一把汗。他静静地等着，然后拿起瓶子轻轻地晃了晃。突然，瓶子中的气泡开始上升。男孩看到这个现象赶紧用力的摇晃着，气球一下子被“吹”起来了。他开心的笑着，走到女孩子身边得意的说：“你看，我的气球也吹起来了，我的气球也吹起来了。”小苏打和醋融合在一起后，产生了大量的气泡最终能把气球“吹”起来，这是一个有趣的现象，孩子们都很喜欢这样的活动，在活动中充分感受了成功带来的喜悦。可苏打粉和醋融合后，它们的发酵过程是有快有慢的，就像我们孩子的发展也是有快有慢的。有些孩子开窍的早，老师教长都感到很欣慰。有些孩子不懂事，老师家长总是感到担心、焦急。而这些晚懂事的孩子不就像这些晚发酵的苏打粉吗？只要我们耐心的等待，正确的引导，相信每一位孩子都会像晚发酵的苏打粉一样给大家带来惊喜！
