《区域活动案例:陶泥小青蛙》可能是您在寻找幼儿园托班区域教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
案例描述:陶艺吧永远是孩子们最喜欢的区域之一,区域活动开始了,孩子们争相恐后地来到陶艺吧。今天的主题是青蛙,听到要做什么了之后,孩子们就先开始议论开了:我要做游泳的青蛙,我要做捉害虫的青蛙……说着拿起陶泥开始捏了起来。看他们捏得很认真,我就先离开了。等我再次来到陶艺吧的时候,发现孩子们的作品奇形怪状的,没个青蛙样,我当时有点生气,怎么捏成这样。孩子们见我过去连忙介绍起了自己的作品:果果说:“老师,我的青蛙在游泳,所以身体和脚都走水里了。”怪不得我只看见脑袋和游泳圈呢。豪豪夸奖到:“你的青蛙好可爱!”然后介绍起了自己的作品:“老师看我的青蛙在捉害虫呢。”我仔细一看,原来脑袋上面长长的一条是青蛙的舌头呀。这时我采恍然大悟,孩子们的真是太有创意了,我连忙夸奖了他们,让他们的青蛙放在展示架上,看着他们脸上一脸的欣喜,我也非常开心!案例分析:
区域活动是提供给幼儿一个自我发现、自主学习以及和同伴进行合作游戏的活动形式,它灵活多样,能开发幼儿潜能,满足每个幼儿的不同发展需要,是最受幼儿欢迎的活动之一。同一活动区内活动孩子会具有共同的,或者相似的兴趣爱好和发展需求,每个孩子都在有意无意地关注同伴的的言行,有的来自同伴的激励和启发,通过相互交流,产生新的思想火花,进而不断地进行新的探索。幼儿间互相观摩、学习启发和激励是经常发生的,成为幼儿不断进步,不断提高的重要推动力量。
教师的指导 :
在陶泥区域活动中,老师应该为幼儿提供丰富多彩的、具有启发性的辅助材料,给予幼儿足够的自由度,使幼儿充分地表现自我、勇于创新。当孩子的作品出来之后,老师可以适时的表扬鼓励,激发他们的创作意识,也可以将他们的作品展示出来供幼儿欣赏。这样不仅增强了幼儿的信心,满足了成就感,还可以促进幼儿之间相互学习、互相促进、取长补短的作用。