《美工区随笔：生日蛋糕》可能是您在寻找幼儿园托班区域教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
在美工区，我看到你拿了一盒橡皮泥在玩，当你看到旁边的框里有小月饼盒，就拿起来看了下，然后将橡皮泥装进月饼盒里，再用力将泥压平整（图1），接着将盒子倒过来，将里面的橡皮泥倒出来放在橡皮泥盒盖上。这时你发现月饼盒上的花纹已经印在了橡皮泥上（图2），开心的笑起来，你说：“这是生日蛋糕！”接着又找了个材料框，从中挑了一些亮晶片、动物纸型等材料在上面进行装饰，最后还在上面插上几条毛根，你说：“插上了蜡烛，好了我的生日蛋糕完成了！”（图3）
浅谈托班操作性游戏区的挖掘 [摘要]：操作性游戏区是一种非常符合托班孩子注意力集中短、活动更替快、流动性等特点的幼儿活动区，然而它又有待于在实践中进一步探索和完善的，本文结合实际就这一活动形式的创设内容的选择、材料投放、组织与指导进行了有益的探讨，进行了初步的挖掘。 [关键词]：操作性游戏区内容组织指导 所谓操作性游戏区就是利用活动室、睡眠室、走廊、门厅及室外场地，提供并投放相应的操作材料，随时可以让托儿按自己的兴趣和意愿进行操作游戏的场所。包括传统意义上的娃娃家、小医院等，更多的是由教师提供材料，托儿可
在美工区中，只见你从橡皮泥罐子里取出一点橡皮泥，把它放在你的手心里，开始用两只手揉搓橡皮泥，揉呀揉，揉呀揉，橡皮泥在你的手心里变成了一个圆球，我以为你是在做汤圆，揉圆了就可能把它放在泥工板里展示。只见你把揉圆的橡皮泥放在泥工板上，接着拿起你的橡皮泥罐子往这个橡皮泥上压，你两只手放在罐子上很用力的压下去，接着拿掉罐子，右手拿出泥工小刀，沿着压过的痕迹把多余的橡皮泥给剔除，这样一个圆圆的大饼出现在我的面前。你继续从橡皮泥罐子取出橡皮泥进行创作中 在这里我看到了怎样的学习 在玩橡皮泥的过程中，我看到了子顺玩橡皮
今天的小厨房里我们要做香香的桂花圆子，我们一起学习了怎么搓圆子后你开始挽起袖子工作。一坐下来，你就从面团里捏出了一小块面团放在手心里，然后你看看边上的其他小朋友，在看他们怎么做。苏宁波做的很快，他拿起小圆子说：看，我做的。你也学他的样子，两只手来回搓成圆，你的动作比较慢，一边看，一边做。不一会，你手里也多了一颗小圆子。你举高手给我看，表示你做成功了。我笑着点点头，你特别高兴。然后你又重新捏起面团，用之前的方法，两只小手不停来回搓，把圆子搓成圆，陈瑞萱说：你做的圆子太小啦，你看我的。她拿起一个自己做的圆子给
今天我们进行了大型建构展示，其他小朋友都结伴成组开始找地盘开始进行建构活动了，只有你一个人找到一个角落开始搭建，你一次次地搬来了空心积木、木块、长板、梯子，你先把空心积木一个个垒高变成了柱子，你拿来两根长木条，想把两头连接起来，可是木条太短了，够不到，你从旁边的柜子里又找来几块长方形的厚木块做中间的柱子，可是你垒一次，倒一次，最后你拿来了一把梯子，站到梯子上，把木板连接这三个点，可是一直失败，你不停地一次又一次尝试，半小时过去了，你说 你老是不成功。我说：那你想想还有什么好办法？你似乎明白了我的意思，把所
今天，莉莉和小懿是点心店的店主，就在这个时候，娃娃家里面的爸爸妈妈出来吃东西了。我要吃这个，还要这个。小懿坐在一边弄着自己的衣服一句话也不说。我来吧，你要吃什么，我给你拿过来。莉莉主动地上前来服务，给客人们拿好了东西送了过去。我喜欢吃巧克力。我喜欢吃棒棒糖。几个人边说边吃着，开心的。分析：小懿的性格还是比较内向，在游戏过程中有时候还是会出现不愿意主动和他人进行交流。莉莉在游戏中能够很快融入到游戏中来，简单地交流和问答。 幼儿卖完食物之后就没有什么事情可做，点心店里面还可以增加一些什么呢？教师可以提供一些彩
今天是一节泥工活动课，目标是让幼儿学会制作棒棒糖，锻炼幼儿的小手肌肉，启发幼儿快乐自己动手制作的情感！ 首先，我从你喜欢吃什么味道的糖这一话题入手，鼓励幼儿大胆的用语言完整表述自己的想法。幼儿果真很喜欢吃糖，纷纷举手告诉我自己喜欢的味道，在我的引导和鼓励下，大数幼儿都能说我喜欢吃xx味的糖。这一环节达到了让幼儿敢说、想说、愿说的目的。 接着就是很平淡的课程模式，教师示范、幼儿观察、幼儿动手操作、教师巡视指导，眼见大多孩子都完成了作品在那不知所措，有的甚至开始乱扯他的作品了。孩子不再热衷于自己的作品，教师也
今天，小朋友们新开了茶馆，茶馆刚开张，吸引了很多顾客。老板无奈对小朋友说：茶馆还在装修，等装修好了你们再来。于是老板萱萱开始装修了。过了一会儿，萱萱招收了一名服务员熙熙和她一起装修茶馆。萱萱看到熙熙坐在圆桌边上，马上对熙熙说：那里不是我们工作的地方，那里是客人喝茶的桌子。熙熙听了马上和萱萱一起搬到操作台上。接着萱萱和熙熙两人将茶叶罐搬到操作台，还利用了不同颜色的皱纹纸制做茶叶。不同类型的茶叶颜色、形状也是不同的。只见他们一会儿拿起粉色皱纹纸撕下来搓成团，这是玫瑰茶；一会儿又将绿色的皱纹纸撕下来搓成细条，这
今天生活区里幼儿们正在剥鸡蛋，鸡蛋壳要收起来做蛋壳贴画，需要幼儿把鸡蛋剥干净，上面不粘蛋白。婧涵竟然拿起一个鸡蛋，小心的拿在手里，轻轻地在桌子上敲了一下，拿起来一看，蛋壳并没有破裂，然后她又重重地敲了一下，这次蛋壳终于裂了，婧涵用手去抠裂缝的地方，婧涵用手把多出来的先拨下来放到盒子里面，然后再顺着裂缝慢慢的把蛋壳剥开来。接下来的蛋壳就好剥很多，婧涵很快的就把蛋壳摸下来了，不下来的时候，她还看了看蛋壳上面有没有遗留的蛋白。剥完之后一个干净的鸡蛋就出来了。婧涵说：老师你看我不得干，我没有弄破。老师看看说：嗯，