手工吧做国旗

栏目:幼儿园托班区域教案
时间:2017-11-07 10:29:40

《手工吧做国旗》可能是您在寻找幼儿园托班区域教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

今天一早入园后,庄濮祯和熊思睿小朋友直奔手工吧区域。庄濮祯对着熊思睿说:“今天我们做国旗好吗?”“好的”,庄濮祯笑嘻嘻地去拿材料,将一盘手工材料放在桌子上后对熊思睿说:“你去拿剪刀和胶水吧!”材料齐全后,他们两人开始剪五角星,一颗五角星、二颗五角星……五颗五角星一会儿就剪完了,把剪好的五角星放在一堆,庄濮祯将纸上的双面胶撕掉,从盘子里拿来一根木签粘在双面纸上,熊思睿也紧跟着学着做起来。开始粘五角星了,庄濮祯先找出一个最大的五角星粘在左上角,再将四个小星星粘在大五角星的旁边。熊思睿看着庄濮祯做完后也照着她的样子粘起来,一会儿二人的国旗做完了。

在这里我看到了:熊思睿因生病没有参与做国旗活动,而庄濮祯参与过。庄濮祯比较熟练地将操作材料一步一步地完成,熊思睿因为没有做过,只能看着庄濮祯做什么他也学着做什么,一步也不拉地做完,最后二人都完成了一面国旗。

机会和可能:从活动中看到孩子们的学习自发的,而他们的学习的互助式的,庄濮祯小朋友没有手把手地教熊思睿做手工,可是她意识地慢慢做,他来看她做也没有拒绝,只是没有言语的交流。而熊思睿是一位观察力极强的孩子,在互助中相互学习。
推荐幼儿园托班区域教案
  • 小鞋找朋友
    小鞋找朋友

    活动背景: 托班幼儿年龄小,生活自理能力较弱,午睡起床后穿鞋时,经常把鞋穿反。于是,我组织了一系列游戏活动,让幼儿在游戏中学会把鞋穿正。 活动目标: 认识鞋有反正,学会区分鞋的反正。 活动准备: 1、中午起床后,有意识引导幼儿认识自己的两只脚不一样,两只鞋也不一样。 2、拟人化鞋样两双,分别是高兴和生气的表情,剪好的鞋样及画好的鞋印若干,配乐儿歌磁带《小鞋朋友》。 活动过程: 1、引导幼儿认识鞋的反正。 教师出示拟人化鞋样,并提问:两双鞋有什么不一样? 幼儿说一双高兴,一双不高兴。 教师接着部:为什么一双

    07-20
  • 区域化学习活动神气的种子
    区域化学习活动神气的种子

    区域化学习活动方案 第 三 周 3 月 14 日 名称 神气的种子 所属主题 春天的秘密 目标 1、在多种形式的活动中让幼儿认识各类种子,了解种子的用途,激发幼儿的探索兴趣 2、在观察和实践中帮助幼儿了解种子的生长过程和条件,丰富幼儿的相关知识。 3、在观察和初中的过程中让幼儿学会使用简单工具的方法,在探索中学会测量、记录和分享。 内容与材料准备 内容 材料 称量种子 种子的变化 田园风情 天平、砝码、各种各样的种子、大小量筒各一个各种豆类、花和种子、棉花、透明的小瓶子、一次性塑料杯、纸盒子海棉块(切成金

    07-20
  • 不知所措的她
    不知所措的她

    在区域活动时,江雨馨小朋友在小厨房里对游戏材料进行无意识地摆弄,一会儿拿拿锅铲、一会儿拿拿水果玩具、一会看到其他小朋友在玩娃娃就拿娃娃来玩。但较长时间处于东看看,西瞧瞧,没有自己的目的性。玩了一会儿,就跑到别的区域去玩了。看到别的幼儿在搭积木,她就过去玩,摆弄一会又在东瞧瞧西看看,最后走到我面前说:老师,我不想玩了。这时,我介入问她应该在哪玩的?她是怎么玩的?我拿来一个毛绒玩具:这个小娃娃她饿了怎么办?她停顿了一下说:我去做饭饭给他吃。她又一次进入小厨房,拿起锅铲准备烧。我问:你烧什么给他吃?我烧菜给娃娃

    09-30
  • 观察记录:狼藉的小美家
    观察记录:狼藉的小美家

    背景:开放娃娃家已经有两三天了,可是每一次玩好后,里面都是乱七八糟的,有的孩子喜欢把材料全部搬出来,一些材料因此散乱不堪。等到游戏结束,有时顾不上整理好就匆匆下楼进行户外活动,弄得老师每次都要利用花好长时间去整理。 观察记录: 今天,文文和杰杰来到了小美家,他们先把爸爸妈妈的头像角色牌挂在了脖子上,做起了爸爸妈妈。不一会儿,他们就各自忙开了,文文拿了一把扫帚扫起地来,而杰杰在厨房间开始烧起饭来,他从篮子里拿出了几只馄饨,放在锅子里,随后用铲子炒啊炒,文文时不时跑过来问:你烧好了吗?没有呢,你等会再过来。杰

    02-04
  • 观察案例:蛋蛋对对碰
    观察案例:蛋蛋对对碰

    区域活动又开始了,今天你选择了操作区去玩,只见你在区域柜里找了自己想玩的玩具----蛋蛋配对,你把装蛋的玩具筐搬到桌子上,开始从筐里拿出半个蛋,看了看蛋里面的颜色和图形,你把右手伸到筐里开始寻找跟它配对的另一半蛋宝宝。从筐里你找到了,赶紧拿出来去拼,但是蛋宝宝就是合不起来,你看了看图形的方向转了一下方位,终于合起来了。接着你拿出第二个、第三个,一个一个找出另一半合起来,你看到自己配对好的蛋宝宝,你开心的笑了,你终于很专心独立的完成一件事情。 在这里我看到了什么样的学习都会发生 林岑平时是一个很内向的小姑娘

    04-25
  • 有趣的区域活动:打电话
    有趣的区域活动:打电话

    有趣的区域活动开始了,我们一起来做游戏,郭泽楷第一个进入娃娃家,只见娃娃家空无一人,于是他拿起方桌上的电话:喂,是陈逸洋吗?快来娃娃家,我们一起做饭。 陈逸洋听到郭泽楷说的,选择了娃娃家,他们在一起商量着:我们做好吃的请陈老师来我们家做客,好不好?好,我来打电话给陈老师。郭泽楷提议道。 郭泽楷拿起电话:喂,是陈老师吗?喂,你好,你是谁?我是郭泽楷,陈老师你在家吗?是郭泽楷啊,我不在家。那你在幼儿园吗?我在幼儿园。你在教室吗?我在教室,你有事吗?我们在做中午饭,等下请你吃饭。好,我想吃红烧鱼,有吗?我马上做

    11-28
  • 学习故事:建构区小观察
    学习故事:建构区小观察

    建筑工地因为限制人数,因此晚去的孩子只能去选别的游戏,而参加游戏的四个孩子,声音并不大,涵涵和帆帆很明显的是两人一同合作的,但是两人各自管着自己面前的这个工程,没有什么交流,偶尔,毅会在看过整体的构建物后,在对方的那一块工地添加一点材料上去,涵也不阻止,会调整一下毅的材料而后又开始自己的部分。 晨晨和曦曦的交谈相对对一些,而且合作的方式和毅他们是明显不同的,晨晨会指挥曦曦那材料,而自己负责搭建,晨晨在取材料的过程中也会和曦曦交流,间隙也放上几块积木。 两组孩子在游戏中看得出有不同的合作方式,可见中班的孩子

    12-30
  • 理发店观察记录:幼儿活动情况记录
    理发店观察记录:幼儿活动情况记录

    理发店没有客人,辉辉在理发店没有事情做。我说:你可以把这些洗发水整理一下。辉辉就开始整理这些瓶瓶罐罐。过了一会儿,辉辉大声跑来和我说:老师,这个瓶子里好臭

    01-04