《观察记录：建构区搭房子》可能是您在寻找幼儿园托班区域教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
幼儿活动情况：杨杨和霏霏在建构区搭房子。杨杨在细心地挑选自己需要的积木，先看看自己缺什么形状的积木，然后再去篮子里寻找相应的，拿到后轻轻地叠上去。霏霏看到了，主动去帮杨杨拿她需要的积木。她们两个就这样一个拿一个搭，合作搭出了一幢大房子。
今天我看到你再次来到了建构去，看样子你对搭建积木非常有兴趣，来到区域里时你先是拿着一筐积木然后离开小伙伴在搭建奶粉罐的场地，默默的来到一个角落里，开始了搭建，你一直很认真，慢慢的有了建筑的雏形，你抬起头看了看我说：我在搭建高楼。我回答说：你搭建的非常好。你听了很开心，更加 认真的搭建，这时，锴锴看到了在边上的你，兴冲冲的过来想和你一起搭建，刚开始你不愿意，他放一个你拿走一个，导致两个人都有点不开心，锴锴在边上看你搭建了一会儿后，你对锴锴说：把你边上的那个积木给我好吗？锴锴拿了过来后，先是看了看自己的高楼，
今天一早你最早进入娃娃家，这时候小朋友没来几个，你沉默的一个人在娃娃家，坐了一会儿，摆弄了下娃娃，然后把橱柜里的一些碗碟拿了出来，将它摆放在桌子上，仰起头对我说：贺老师，你看，我在准备东西呢。摆的整齐吗我说摆的真好，你的脸上露出了笑容：我在家里，我妈妈也是这样弄的呢，有时候我还会帮妈妈一起放。放好以后，你在娃娃家里走了一遍，然后拿起了娃娃家专用的扫把，开始扫起了地，这时候，陆陆续续有小朋友开始进入娃娃家了，你马上把扫把摆放回去，说：终于来啦，我都等了好久了，刚刚家里都没人。你的脸上露出了笑脸，你立马走到包
今天我们到建构室活动，在活动前我向孩子们提出举行盖高楼的比赛。我们都是小小建筑工人，今天大家来进行盖高楼比赛，看看谁的楼房盖得最高。你们一来到建构室，迫不及待地想向我来证明自己是最厉害的。拿了积木就找了块空地开始搭房子。 姚超你拿了一些积木开始盖高楼。我这个搭的就是我们家的小区大门，大门上面有一个三角形的样子，这里围起来的就是大门里面的一块空地。你边搭边向我介绍着你的设计思路。搭好了大门，接下来你想搭什么呢？我接下来就要搭房子啦！我家住在5楼，好高。我也要搭一个跟我们家一样高的楼房。二话不说，你就又去拿了
幼儿活动情况记录：老师，我会踩高跷的，你看雅雅迫不及待的拉起高跷的绳子，可还没站稳就差点摔下来，一旁的沙鑫鑫说：你看我的，我把绳子拉紧了就不会倒了。说着她动作熟练地开始走起来，其他小朋友看见了，都围了过来。怎么鑫鑫的高跷踩的那么好，雅雅的一会儿就掉了呢？鑫鑫笑着说：只要把绳子拉直拉紧了，就不会倒了呀。我们也来试试吧。很多小朋友拉着绳子在水泥地上小心地来回走动。 行为分析： 案例中的雅雅是个性格外向的小女孩，经常会在我们面前展现她的本领，虽然在我们的面前有的时候她能成功，可大多数是失败的，有时候因为失败了以
场景一：角色游戏开始后，宠物店的小嘉在匆忙地摆桌子，他把洗发水一瓶瓶摆好桌上，吹风机也请老师来帮忙插好。他坐在椅子上等着顾客们带着宠物来洗澡，可是过了很久还是没有人来，他焦急地问：老师怎么没有人带宠物来呀？我说：泥可以自己去请一些动物到店里。那宠物在哪里呀？在外面的游戏框中。说完他就去拿动物了，给宠物洗澡。这时，昊昊跑来说：我的小鸡饿看，有食物吗？小嘉摇摇头说：没有，你的小鸡要洗澡吗？昊昊说：不需要啦。 场景二：孟辰和小宋两人是宠物店的老板，孟辰说：我要给宠物做食物。说着拿起轻泥准备制作了。他选了褐色的轻
幼儿活动情况：杨杨和霏霏在建构区搭房子。杨杨在细心地挑选自己需要的积木，先看看自己缺什么形状的积木，然后再去篮子里寻找相应的，拿到后轻轻地叠上去。霏霏看到了，主动去帮杨杨拿她需要的积木。她们两个就这样一个拿一个搭，合作搭出了一幢大房子。 行为分析： 从幼儿的活动情况来看： ⒈他们在别人遇到问题需要时，能主动去帮助别人； ⒉别人对自己提供帮助能做出回应愿意和别人一起合作，和他人分享自己的东西。 ⒊他们有一定的合作意识，能分工合作搭房子。 后续支持： 从幼儿的游戏情况来看，老师完全可以不介入，当一个旁观者。同
对于刚入园2个月的小班孩子来说，他们在泥工方面会些什么技能呢？简单的揉？搓？还是模具盖印？在泥工《苹果》中孩子又需要学习什么技能？苹果有根柄、叶子及果实三部分组成，其中果实需要孩子用团圆的技能来制作；根柄和叶子则是体积较小的部件，孩子的手部小肌肉发展似乎还跟不上这种小部件的制作。让孩子用泥工制作根柄和叶子似乎有些困难。 针对孩子的制作内容及孩子的手部小肌肉的发展，我决定让孩子学习团圆的技能制作果实；根柄及叶子部分我想到了幼儿园的矮树上去摘取，让孩子学习插入果实上端的坑中。这样一来不仅降低了孩子的制作难度，
活动观察：诗琪今天选择了轻泥加工坊的游戏，她说:老师，我想做棒棒糖。我说：可以呀，选择你自己需要的颜色。诗琪选了蓝色的超轻黏土，她一开始把整盒地都拿出来，使劲地搓，她又说：老师，我搓不出一条一条的。我说：你超轻黏土拿了太多了，少拿一点试试。诗琪重新拿了一小块，开始搓成长条状，这次她成功了，然后她又说：怎么卷成棒棒糖？我鼓励她：你自己试试看试了几次还是没有成功。 行为分析：诗琪是一个有想法的小姑娘，在游戏中她自己想做一个棒棒糖，她知道做棒棒糖需要一些长条的黏土，但是她第一次没有成功，向教师寻求帮助，自己动手