儿歌案例设计:花灯谣

栏目:幼儿园托班语言教案
时间:2016-02-15 16:05:31

《儿歌案例设计:花灯谣》可能是您在寻找幼儿园托班语言教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

目标:
1. 理解儿歌的内容,感受作品欢快的气氛。
2. 感受儿歌的押韵,能够准确的发出姥、闹、浩、摇等的字词。
准备:
按儿歌内容画的指示图。
过程:
1. 谈话导入:
师:小朋友,昨天是什么节日呀?(元宵节)在元宵节,街上会有好多的花灯卖,你们看见了吗?说一说,你看到了哪些花灯,家里买了什么花灯?(我看见过小兔灯、荷花灯、风筝等……)
2. 今天老师也给小朋友带来了花灯,它可不跟你们家里的灯笼一样,这个花灯是用语言来表达的,叫“花灯谣”我们来听一听,听听老师为你们带来了哪些花灯?
师:小朋友,老师为你们带来了哪些花灯呀?(西瓜灯、小兔灯、金鱼儿灯、飞机等、火箭灯)
师:那这些漂亮的花灯都是谁做的呢?(姥姥)我们再来听听,究竟是不是姥姥做的啊?看看姥姥把这个花灯送给谁?
师:刚才好多小朋友认真听,现在老师要把这些花灯送给他们。
3.姥姥做的花灯名字叫花灯谣,小朋友我们一起来念一念吧。
4.小朋友念这首儿歌的时候,你的心情怎么样?为什么?
5.我们用快乐的语气来念一念。
6.有哪儿小朋友能换一种方式来念这个花灯谣?
师:比如说以这种形式“O O O、O O O”
7.尝试创编儿歌。
师:元宵节你们还见过什么花灯?能把我们儿歌里的花灯改成你喜欢的花灯、见过的花灯。小朋友先自己练练,练好了可以举手说一说。
推荐幼儿园托班语言教案
  • 幼儿园托班语言活动:穿穿唱唱(公开课)
    幼儿园托班语言活动:穿穿唱唱(公开课)

    设计意图 节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念,而穿珠是孩子们喜欢的操作活动。将节奏融入穿珠活动,并以做项链的情节引起孩子们的浓厚兴趣,可以使孩子们初步体验到排序的乐趣,并很自然地接受节奏的概念。 活动目标 1.在游戏活动中引导幼儿感知排序。 2.引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。 3.鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。 活动准备 彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。 活动过程 1.教师说:“你们看,我今天戴了一条特别好看的项链,要去参加舞会。好看吗?都有什么颜色?” 2.教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律―

    06-22
  • 幼儿园托班看图讲述:母鸡和小鸡
    幼儿园托班看图讲述:母鸡和小鸡

    活动目标: 1、通过活动,教育幼儿在外出时要跟好大人,不要随便乱跑。 2、能够在教师帮助下简单讲出图上的部分内容。 3、练习说比较完整的句子。 活动准备: 图片三幅。 活动过程: 1、引起兴趣:教师用鸡妈妈的口吻引入主题,出示图片。 2、尝试讲述:利用提问,教师引导幼儿进行讲述。 (1)完整观察图片,了解图片的主要内容。 (2)逐一出示图片,进行提问: 图片一:图片上有谁?它们在干什么?小黄鸡在干什么? 图片二:小黄鸡离开妈妈在干什么?正在这时,谁来了? 图片三:谁来救它了? (3)教师完整讲述示范。 3

    06-22
  • 幼儿园托班语言教案:温暖的家
    幼儿园托班语言教案:温暖的家

    目标 1、通过游戏活动,激发幼儿愿意帮助别人的情感,培养幼儿对围拢搭建的兴趣。 2、巩固幼儿对大小的辨别能力,发展幼儿的语言和创造性。 准备 1、5种玩具动物,每种动物各一大一小,玩具老虎一只。 2、5筐不同材料的建构积木。 过程 1、导言兴趣: a.出示小动物,分别与各种小动物打招呼,如:小牛妈妈你好!小牛宝宝你好!知道大的是妈妈,小的是宝宝。 b.冬天到了,小朋友你们的家里暖和吗?可是这些小动物也想有一个温 暖 的家,我们一起来帮帮它们的忙,帮它们造一个温暖的家,你们愿意吗? 2、感悟表现: a.老师

    06-22
  • 幼儿园托班语言教案:小手小脚
    幼儿园托班语言教案:小手小脚

    活动目标: 1、在听儿歌及跟做动作的过程中,理解搓、捏、挠、敲的意思。 2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。 3、对小手游戏感兴趣。 活动准备:小手能干的照片 活动过程: 1、手指游戏 2、小手的本领 刚才我们用什么做游戏了? 你觉得小手能干吗? 你的小手有什么本领?(吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀) 总结:你们的小手真能干,会用勺子,会穿裤子,会穿衣服,会穿鞋子,会画画,会用剪刀,还会做游戏。等我们小朋友再长大一些,小手会做更多的事情的。 3、小手游戏 下面,我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去

    06-22
  • 幼儿园托班语言教案:《尾巴的用处》
    幼儿园托班语言教案:《尾巴的用处》

    幼儿园托班语言教案:《尾巴的用处》 活动目标: 1、熟练朗诵儿歌《尾巴的用处》。 2、了解不同动物的尾巴的一些形态及功能。 活动准备: 幼儿用书《尾巴的用处》,多种动物简笔画图片,打好孔的图纸,课件。 活动过程: 师:(在黑板上画出小壁虎的简笔画,且没有尾巴)小朋友们早上好! 幼:老师早上好。 师:用你们雪亮雪亮的眼睛瞧瞧,黑板上的这个是哪个动物朋友? 幼:(可能有的幼儿知道)壁虎!(如果没有幼儿知道就告诉他们这是壁虎) 师:对,可是,你们再仔细看看,它的什么不见了啊?(可能幼儿一开始就到它的尾巴不见了,

    07-20
  • 幼儿园托办语言教案--小黄鸡看戏
    幼儿园托办语言教案--小黄鸡看戏

    玩法: 1.大家边听儿歌,便做动作。 2.学小黄鸡走路的姿态、骑小车的样子,双手做转动方向盘的动作。 3.念到“小车没有气”时,双手摊开,脸上露出不高兴的样子。 4.念到“拿着气通来打气”、“气―气―气”时,做打气的动作。 提示: 1.引导幼儿正确发出鸡、气、戏等字的音。 2.在基本会玩后,幼儿可以把儿歌中的“小黄鸡”改为“小黑鸡”或“小花鸡”等继续念儿歌,玩游戏。 儿歌《小黄鸡看戏》 一只小黄鸡,骑车去看戏, 小车没有戏,拿来打气筒。 “气、气、气”, 小车有了气,骑车去看戏。

    07-20
  • 猜猜我是谁
    猜猜我是谁

    玩法: 1 .全班幼儿坐成半园形,请一个幼儿背对大家坐好,请另一个幼儿走到他椅子后面,轻轻敲椅子背三下,坐着的幼儿问:“是谁敲我的门呀?”敲门的幼儿说:“是我,猜猜我是谁?” 2 .如幼儿猜不出,可再问:“你是什么人?”答:“我是你的好朋友。” 3 .猜对了,就调换幼儿,游戏重新开始。 提示: 1 .要求幼儿根据声音辨别同伴,练习说疑问句。 2 .游戏可逐步加深要求,如:敲门的幼儿可故意压低、变细自己的声音,也可两个幼儿同时去敲门,同时回答问题,要猜出两个同伴的声音。

    07-20
  • 小熊请客教学反思
    小熊请客教学反思

    《小熊请客》这个故事内容比较简单,主要就是讲了小猫、小狗、小兔去小熊家里做客这件事情。故事通过多次重复小动物之间的对话让幼儿发现到朋友家去做客要有礼貌。本次活动旨在于让幼儿理解故事内容,知道去朋友家做客要有礼貌,并学习简单的礼貌用语。 在活动的第一个环节我通过出示小熊图片来导入活动,让幼儿能够积极地参与到活动当中来,然后播放小熊准备的请客的食物图片让幼儿通过出示的图片中的食物来猜一猜小熊到底邀请了哪几位动物朋友来家里做客了,引出故事《小熊请客》。在活动的第二个环节当中我通过分段讲述故事并根据故事内容提问的

    01-03