会响的小路课后反思

栏目:幼儿园小班教学反思
时间:2014-10-09 08:31:27
文章:旋律 分享

《会响的小路课后反思》可能是您在寻找幼儿园小班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然契合。丰富多才的树叶给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。今天我和孩子们一同进入落叶世界,感受落叶飘落的啊给我们的无限遐想。
《会响的小路》是一个很优美的故事,这个故事给我们一个非常美丽的落叶世界,在这片金黄色的树叶中给人无限的意境。这个故事的优美意境把我深深的吸引了,仿佛让我也融入在其中。为了给幼儿创设下美好的意境,我们班的小朋友在课前就利用休息时间去小区的绿化地捡落叶,聆听树叶飘落的声音,感受自己在一片金黄色的树叶中跳舞,感受大自然的美。让幼儿深深地感受秋天带给我们的美丽世界。
在上课的过程中,那副金黄色的树叶景象吸引了幼儿,他们情不自禁地喊出一声“哇!”于是我直接带幼儿进入主题,三个小动物发出的不同声音又让幼儿进入了情境之中,他们学习小动物不同的动作发出的不同声音,其乐融融。为了能让幼儿亲自体验“会响的小路”,我还特意留下了孩子们去捡的落叶,当教师出示那一条落叶做的小路时,孩子们是多么渴望自己也来走走那条小路,在走之前,我特意告诉孩子们,这是你们自己捡的落叶,让孩子们产生自豪感,成就感,你看,你的的落叶做成了一条小路,现在我们一起来走走吧。孩子们高兴地排着队伍走在自己的小路上,“嘘,你们听!”活动室里一安静,孩子们个个竖起耳朵,“我听见一个声音”;“我听见小路的声音”;“会响的小路,是树叶的声音”阳阳高兴的蹦起来。
就这样活动在孩子们的讨论中结束,孩子们走在会响的小路上,议论着小路的声音,感受着大自然。
相关内容
  • 课后服务有特色,蓬勃少年显生机
    课后服务有特色,蓬勃少年显生机

    在新形势下国家教育部提出的双减政策的带动下,得力其尔民族学校开展了丰富多彩的课后服务,其中独轮车深受同学们的喜爱。 我校自双减工作开展以来,以教育评价改革为牵引,不断提升教师教书育人能力素质,我校要做到既为学生减负,又要为家长解忧的双项需求,在课后5+2服务中融入教育教学的一系列改革,增设了手工、阅读、绘画、音乐、篮球、足球、口语交际等多项活动。最值得一提的是独轮车,孩子们兴趣高涨,下课铃声一响,一群活泼

  • 课后点评——阅读课应该教什么?
    课后点评——阅读课应该教什么?

    1.感动,两位老师昨天下午调整教案,临时改动,精神可敬! 2.教什么比怎样教更加重要。教什么是目标,怎样教是方式。方向永远最重要! 3.课标如是说: 阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。 阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。 要重视朗读和默读。应加强阅读方法的指导,让学生逐步学会精读、略读和浏览。 在阅读教

  • 课后链接  突击重点---《“红领巾”真好》反思
    课后链接 突击重点---《“红领巾”真好》反思

    新课程教材构建了开放的、富有活力的教材体系,教材内容贴近儿童生活,体现了时代特点。很多课文还提供了广阔的拓展空间,引导学生思考、探究,形成了教材的空白处,所以我想如果能活用 教材,创造性地进行教学,突击重点和难点,就能使教学散发别样的光彩。 在教学《红领巾 真好》一课时,我首先布置孩子们回去收集各种鸟儿的知识和图片,也可以找找爱鸟人的表现。鸟儿本身就是孩子们喜欢又熟悉的动物,他们对收集工作表现得格外认真和积极。 课堂上,在教学鸟儿可爱时,孩子们纷纷出示各种图片,整个教室仿佛都是鸟的天堂了。当孩子说到鸟儿红

  • 课后反思《狐狸爸爸鸭儿子》
    课后反思《狐狸爸爸鸭儿子》

    《狐狸爸爸鸭儿子》是一个充满爱的故事。当狐狸把捡到的鸭蛋孵了21天变成小鸭子的时候,小鸭子突然叫他妈妈,本来是打算吃掉鸭子的狐狸不吃鸭子了,因为孵蛋过程中,孵出了小鸭子的友谊和爱。绘本中每一页上,狐狸的的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴的组合都不一样,表现出狐狸狼狈、恼火、无奈、错愕、惊喜等多种心理活动。这是一个情感突变,充满爱的教育活动,众所皆知,在幼儿已有生活经验中,狐狸是是狡猾、奸诈、凶恶的动物,他们不会把狐狸和爱这个温馨的字连在一起。大班幼儿对文学作品,有很浓厚的兴趣,并且已经具备了一些阅读能力,在此基础上

  • 课后时间让孩子们自己支配属于他们的时间
    课后时间让孩子们自己支配属于他们的时间

    大班的孩子已经有了较强的自我意识,同伴间的交往能力也明显增强,会有各自友好的小群体,也经常是几个小群体在一起开展一些游戏活动和讨论活动,所以在区域活动中,同伴间的相互合作的意识也有了积极性的上升。特别是男孩子,一向都是以活跃的群体出现在老师的面前,他们对趣味性较强的走迷宫和棋类特别的感兴趣。于是,刚开学的时候,我就在群里委婉地要求家长配合支持,我之前的教育经验是,小学老师跟我抱怨:升入小学后,有很多的孩子不知道课后时间怎么安排,因为在幼儿园里,经常是老师安排好了活动内容和时间,所以这次我的号召得到了所有家

  • 课后反思:给幼儿创设了这么一个说的氛围
    课后反思:给幼儿创设了这么一个说的氛围

    乌龟和兔子是幼儿喜欢的小动物,而且是幼儿园常见的小动物。《幼儿园教育指导纲要》指出:要选择幼儿生活中常见的事物作为幼儿园教育的内容。本活动正好符合这一个要点。幼儿都听过乌龟、兔子跑步比赛的故事,对于乌龟和兔子跑步比赛的结果都知晓了。他们都知道乌龟要快,兔子要慢,因为兔子中间休息了。所以,对这个活动,幼儿是比较有兴趣的。这个故事当中不仅告诉了乌龟赢了这么一个简单的道理,而且知道慢的东西可以借助外界的力量达到快的目的,所以选材的目的就是基于此。 本次活动,我目标的定位是:理解诗歌内容,愿意学念诗歌,能用语言清

  • 课后反思——1AM1U3My face(3)(师徒带教)
    课后反思——1AM1U3My face(3)(师徒带教)

    1AM1U3 My face 3rd period 课后反思 本节课是该单元的最后一课时,主要内容是书p12 Say and act A picture of Alice。目标是让同学通过学习能够将对话带有感情地表演出来。 这节课是半节课,之前复习内容有些多,可做适当调整。比如在复习单词和句子时,可以让同学直接看图片说一说。快速反应游戏时,也可以直接说Touch your... This is my... 在教授本课对话时,可尝试将Danny和Alice的话分开教,方便学生理解、记忆。首先是Danny的话

  • 课后反思——1AM1U2 My classmates
    课后反思——1AM1U2 My classmates

    1AM1U2 My classmates 课后反思 本节课是该单元的第一课时,内容是书p8的Say and act On Sunday afternoon。目标是学生能将对话熟练说出、背出并能表演出。 在教学中,我先用几个猜谜游戏(Whats missing?)及快速反应游戏(--Give me a...,please. A..., a.... Here you are.) 帮助学生复习了本课之前所学的主要单词与句型。当然,复习前课内容时要注意时间,不用带到M1U1。 对于How nice!的句型,是这个

  • 课后反思:语言《图形宝宝》
    课后反思:语言《图形宝宝》

    课后反思:语言《图形宝宝 星期三的早上我上了语言《图形宝宝》这课。小朋友对这一课很感兴趣,小朋友上的积极性也很高课堂纪律也挺好。这节课的主要目的是让幼儿认识长方形、正方形、圆形、椭圆形、三角形。这节课的效果也挺好。 那天我做了各种形状的娃娃《图形娃娃》,我先是把自己变成了图形宝宝,让孩子认识我,说我是谁。有很多幼儿都说是:王老师。 我又说:王老师的脸是这种形状吗?那现在我的脸是什么形状啊?小朋友又说:圆形!我又说:对,我就是圆形娃娃!我又用变魔身的方法,引出其它的图形,小朋友都被我吸引了,看得很认真。小朋

  • 课后反思《小动物跳跳跳》
    课后反思《小动物跳跳跳》

    这学期我班的年龄差距较大,小的只有2岁半大的有4岁多。所以上课的难度也加大了。这节课主要是让幼儿初步感受音乐的节奏。 我上这节课的时候,先是给小朋友介绍了一些常见的小动物,再提问那些小动物是怎样走跳的, 激发幼儿的兴趣。小朋友都很积极,都学各种小动物的跳。但是小朋友的积极只保持了 一会。然后唐老师就弹琴,让幼儿先听听音乐,感受一下音乐的节奏。然后我带这幼儿跟着音乐围着教室学各种动物跳。小朋友们听着音乐又来劲了,就这样小朋友在高兴的情绪下上完了这堂客。 在这堂课里,小朋友们都表现得非常好,我想是因为小朋友们