《“地毯下的秘密”教学反思》可能是您在寻找幼儿园小班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
本次活动来自小司机主题,其形式是在观摩了黄浦星光幼儿园送教活动后模仿借鉴而来的。活动从孩子的兴趣出发,将孩子引入寻找秘密的氛围,从中巩固对几种车的认识,获得更丰富的知识经验。兴趣是活动的基础,经验是活动的保证。本次活动很好地将孩子的兴趣和经验融合在一起。孩子们在老师神秘的话语引导下进入了活动,主动、积极地想方设法打开一个个有趣的口袋,如解开纽扣、拉开拉链、打开扭扭棒、拉开掀纽等,从而找出里面的“秘密”。整个活动幼儿的参与性很高,始终处于“乐学”的状态,表达积极,思维活跃。老师准备的地毯一层又一层,提供的材料直观形象,提出的问题具有开放性、拓展性,给了幼儿很大的发展空间,充分调动了幼儿孩子的积极性。
尽管孩子们在活动中始终处于主动、积极的地位,兴趣也特别浓,但反思这次活动,感觉还有许多不足:
1、对孩子的已有经验了解不够,高估了小班孩子的能力。如在根据图片送车时,老师没有进行引导,只是让孩子们“看一看、想一想这是什么地方,需要什么车,然后把你找到的车送到需要的地方去。”然而孩子们却不会观察分析,只凭自己的兴趣来送车,结果发生了集体送错的现象。为了让大家更好地了解不同车的用途,学会将车辆与场景配对,我及时进行了调整:引导大家一起观察认识图片,了解图片所表示的意思,然后再次请孩子们来送车。我想,如果在出示图片后先引导孩子进行观察了解图片内容,然后再送的话,可能会避免这一现象的发生。
2、活动的容量太多,孩子们一下子接受不了。应把挑战性的问题“消防车、救护车、警车看到红灯时要不要停车?为什么?”作为活动延伸,让孩子们回家和爸爸妈妈一起交流探索。
3、图片的设计应再大一点,尤其是场景图片,要让孩子看得更清楚些。藏在地板上的车应把不同的特征表现得再明显一点,揭开时露出少一点,这样更有利于孩子辨认,效果可能会更好。